特殊教育 小学《我会洗袜子》教学设计

特殊教育 小学《我会洗袜子》教学设计 一、学情分析 培智低年级学生由于年龄小，加之智力发展存在障碍，导致他们在认知、操作和生活技能方面存在挑战。他们对于日常生活中如洗袜子这类基本自理活动的认识较为有限，亟需通过系统教学提升生活自理能力。本节课以“我会洗袜子”为主题，旨在通过直观、实践性强的教学，让学生掌握洗袜子的基本步骤与方法，培养其劳动意识与技能，助力其生活自立。 二、教学目标 1. 认知性目标 学生能识别袜子的各部位，了解洗袜子的必要性。 认知并记忆洗袜子的五个基本步骤：浸泡、涂皂、搓洗、漂净、晾晒。 2. 参与性目标 学生能模仿教师示范，亲自参与洗袜子全过程，体验劳动过程。 能将所学知识迁移到家庭生活中，主动承担洗袜子的家务任务。 3. 体验性目标 通过亲自动手洗袜子，体验劳动的辛苦与成就感，培养对劳动的尊重与热爱。 通过实践，理解个人卫生的重要性，形成良好的卫生习惯。 4. 技能性目标 精确执行洗袜子的五个步骤，掌握搓洗袜子的技巧，确保袜子干净整洁。 学会正确使用清洁工具，如肥皂、水龙头等，确保安全操作。 5. 创造性目标 培养学生将洗袜子的方法拓展应用到其他小衣物（如手帕、红领巾）的清洗中，展现创新思维。 三、教学重难点 教学重点：熟练掌握洗袜子的五个步骤，能在实际操作中正确运用。 教学难点：养成自觉参与家务劳动的习惯，理解并内化个人卫生意识。 四、教学准备 多媒体教学课件 洗袜子视频 洗袜子歌视频 实物教具：干净与脏袜子各一双、肥皂、脸盆、毛巾、衣架等 学生个人洗袜子所需用品 五、教学过程 (一)情境导入，引发兴趣 1. 播放动画故事《袜子的旅行》，讲述一双脏袜子通过小朋友勤劳的双手变得洁净的过程。 2. 通过提问引导学生认识到洗袜子的重要性，引出课题。 (二)直观感知，认识袜子 1. 展示实物教具，引导学生观察、触摸，认识袜子的组成部分（脚尖、脚跟、袜筒等）。 2. 讨论：为什么需要洗袜子？引导学生意识到保持个人卫生的必要性。 (三)示范演示，教授方法 1. 观看洗袜子视频，引导学生观察并思考洗袜子的步骤。 2. 教师示范，边操作边解说，详细展示洗袜子的“五步法”： 浸泡：将袜子放入清水中浸湿。 涂皂：在袜子脏污部位均匀涂抹肥皂。 搓洗：重点搓洗脚尖、脚跟等易脏部位。 漂净：在清水中反复冲洗，直至泡沫消失。 晾晒：拧干水分，平整挂在衣架上晾晒。 3. 学生模仿，教师引导学生跟随视频和示范同步进行模拟操作，强调安全与正确使用清洁工具。 (四)实践操作，巩固技能 1. 分组练习：学生在教师指导下，实际动手洗袜子，教师巡回指导，纠正错误，强调重点步骤。 2. 展示分享：邀请部分学生展示洗好的袜子，分享洗袜子的心得体会，鼓励同伴间互相学习。 (五)总结回顾，强化习惯 1. 播放《洗袜子歌》，通过歌曲再次巩固洗袜子步骤。 2. 教师归纳，带领学生回顾洗袜子的“五步法”，强调养成良好卫生习惯的重要性。 (六)课后延伸，家庭实践 布置家庭作业：请学生回家独立洗一双袜子，家长拍摄视频或照片记录，课后反馈至班级群，教师给予点评与鼓励。 ... ...