【核心素养目标】第四单元 第2课《身边的故事》课件+教案+素材-广州版《综合实践活动》五下

(课件网) 第十一课时 身边的故事 （广州版）五年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 掌握触犯法律的危害，科普法律知识。强化基本法律意识，树立守法观念，做法治好青年。 01 02 收集相关法律条文、警句、格言等，收集法治社会的案例，增强法制观念，使法治理念深入人心。 03 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决收集事例以及设计解决困难方案等难题，找到解决问题的方法。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 通过宣传遵纪守法重要性，切实增强法制观念，从小树立对法治的信仰。 新知导入 问题思考:同学们，我们该如何提升自己的法律意识？ 通过阅读法律法规、参加培训课程、利用网络资源等等。 新知导入 探究新知 学一学 知识库 我们的身边也许会发生很恶劣的暴力事件。触犯法律，会给社会、家庭和自己带来危害。 探究新知 学一学 知识库 某中学八年级学生罗某和一名同学在看完电影回家途中，到一间游戏机室玩，其间与一小学六年级学生发生口角。后来，这名六年级学生出去叫来一群少年，将罗某带到一个车库里痛打一顿。罗某被打得昏死过去，这伙人将他叫醒后又继续打，对他进行了近5小时的折磨，直到罗某答应每月交20元“保护费”才罢手。罗某的精神和肉体受到了严重的伤害。 探究新知 学一学 知识库 刑事责任：触犯法律可能导致刑事责任，例如被判处监禁或罚款等。 社会声誉：犯罪记录会影响个人或组织的社会声誉，对职业生涯或人际关系产生负面影响。 经济损失：可能面临巨额罚款或赔偿责任，对个人或企业财务造成重大影响。 说一说，触犯法律还有哪些危害？ 探究新知 学一学 知识库 心理压力：面临法律诉讼和司法程序可能带来心理压力和不安感。 未来发展：犯罪记录可能限制个人或企业未来的发展机会，如获得贷款或执照等。 社会秩序：触犯法律可能对社会秩序和安全造成不良影响，扰乱公共安宁。 探究新知 学一学 知识库 有关的法律条文、警句、格言： 法者，见功而与赏，因能而受官。———《韩非子·外储说左上》 治国者，必以奉法为重。———《三国演义》 法者，上之所以一民使下也。———《管子·心术上》 法立于上，教弘于下。《三国志·魏书·钟会传》 探究新知 学一学 知识库 法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。 ———布鲁纳 公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。 ———弗劳德 法律和制度必须跟上人类思想进步。 ———杰弗逊 法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。 ———霍姆斯 探究新知 学一学 知识库 我的感受：法治是一种理念其实就在每个人的身边，过马路要走斑马线，严格依法办事，任何时候法律的底线都不可触犯。法律面前人人平等，法治让人民生活安宁，法治让社会和谐有序，法治让国家走向繁荣昌盛。 小贴士 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》用“十个明确”系统概括习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，其中包括 “明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家”。 习近平总书记为全面依法治国标定航向、规划蓝图，开辟了马克思主义法治理论中国化新境界，昭示我们党对法治建设规律认识达到历史新高度，必将引领法治中国建设阔步前行，为民族复兴伟业筑牢坚实法治根基。 建设法治国家 探究新知 查一查 小调查 请你用剪报的形式收集生活中一些有关法治社会建设的案例。 我收集的案例 湖南省花垣县人民检察院诉龙山县自然资 ... ...