【核心素养目标】第四单元 第3课《大方得体懂礼貌》课件+教案+素材-广州版《综合实践活动》六下

(课件网) 第十二课时 大方得体懂礼貌 （广州版）六年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过学习大方得体有礼貌，进行文明礼仪教育的探索。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。 01 02 围绕“大方得体懂礼貌”，学习正确的称谓，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统美德。 03 能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 通过体验访谈，记录访谈过程，从中获得有关礼仪的知识，用礼貌语，用文明人。 新知导入 问题思考:同学们，你们在校园里碰到老师会怎么做呢？ 我会跟老师鞠躬，然后向老师问好：“老师您好，您辛苦了。” 新知导入 探究新知 学一学 知识库 你会称呼他们吗？ 爷爷 奶奶 阿姨 叔叔 同学 探究新知 学一学 知识库 沟通过程中，大方得体的言行举止，是一种文明礼貌的表现，会给人留下一个美好的印象。 探究新知 学一学 知识库 正确的称谓。 亲戚有固定的辈分，要按辈分称呼。如爸爸的哥哥叫伯父，妈妈的妈妈叫姥姥或外婆，妈妈的姐妹叫姨妈或阿姨；和自己年龄差不多的同辈亲戚，就叫堂兄（弟）或表姐（妹）等。 不是亲戚关系，一般就按年龄长幼来称呼。和祖辈年龄相近的就叫爷爷或奶奶等；和父辈年龄相近的就叫叔叔或伯伯等；和自己年龄差不多的同辈，就叫姐姐（妹妹）或哥哥（弟弟）等。 探究新知 学一学 知识库 游戏“说称呼” 3人一组，按A、B、C分工玩游戏： A.提出该称呼的人(如妈妈的姐姐)； B.回答该称呼的人的称谓； C.裁判：确认回答是否正确。 探究新知 学一学 知识库 人际交往，礼貌当先，与人交谈，称谓当先，使用称谓，应当谨慎，稍有差错，便可能贻笑大方。 恰当地使用称谓，是社交活动中的一种基本礼貌，称谓要表现尊敬、亲切和文雅，使双方心灵沟通，感情融洽，缩短彼此距离，正确地掌握和运用称谓，是人际交往中不可缺少的礼仪因素。 说一说，这个游戏让你收获了什么？ 探究新知 试一试 选择你的亲属或者同学、老师，对他们进行一次访谈。 体验场 采访时应该怎样礼貌提问，大方得体地进行访谈？ 采访时注意礼貌用语、肢体语言、语速均匀、思路敏捷、重点明确、气氛融洽，根据时间设定3-20个问题，问题由浅入深，多使用祈使句。 探究新知 试一试 访谈记录卡 体验场 访谈时间 7月9日 访谈地点 教室 访谈对象 同桌 访谈主题 如何成为一名有礼貌、讲文明的小学生？ 访谈实录 尊重他人：学会尊重老师、家长和同学，理解每个人都有自己的价值和尊严。友善待人：友善、礼貌地对待他人，愿意帮助需要帮助的同学。听从老师和家长的指导：遵守学校和家庭的规定，尊重老师和家长的意见和决定。 探究新知 试一试 说一说，你在访谈过程中有哪些收获？ 体验场 一份基本的采访提纲包括采访目的、采访主题、采访时间、采访地点、采访步骤、问题列表等，这些环节是决定一篇稿子是否完整的重要组成元素，为了防止采访过程中出现遗漏的情况，一定要提前准备，列好提纲，做到心中有框架，采访起来方能得心应手。 探究新知 试一试 体验场 祝贺你们的访谈活动顺利结束！请把你们的访谈记录写好，并且把留影展示给大家看。 小贴士 倾听和回应，表达兴趣，主要是给到被访者充分的尊重，让对方放松自由地说出自己的真实想法。认真倾听，适当回应，表达兴趣，使其继续说下去。 保持连贯性，循序渐进，整个聊天保持一定的连贯性和问题之间的逻辑性，一下问这问那，被访者很容易被绕晕，不知道你到底想问什么，通常有一定的上下文辅助，比较能逐渐深入问题探索。 提供思考 ... ...