【核心素养目标】第四单元 第2课《待人接物讲礼节》课件+教案+素材-广州版《综合实践活动》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《学会沟通-待人接物讲礼节》教学设计 课题 学会沟通-待人接物讲礼节 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级下 核心素养目标 价值体现：通过学习待人接物讲礼节，了解文明礼仪。知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现，成为有礼貌、讲文明的人。责任担当：围绕“待人接物讲礼节”，学会从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。解决问题：能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。创意物化：通过小组讨论和角色扮演等方式提高个人素质和文明礼仪方面的知识，培养在日常生活中遵循礼节的好习惯。 教学重点 通过学习待人接物讲礼节，了解文明礼仪。知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现，成为有礼貌、讲文明的人。 教学难点 通过小组讨论和角色扮演等方式提高个人素质和文明礼仪方面的知识，培养在日常生活中遵循礼节的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第11课 《学会沟通-待人接物讲礼节》板书课题。问题思考:同学们，你们在街上碰到熟人会怎么做呢？我会跟他打招呼说：“你好，好久不见”。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、你说我说1.说说你知道的交往礼节。尊重对方：始终以尊重的态度对待对方，包括言语和行为上的表现。注意礼貌：礼貌的言谈举止是基本的礼节，例如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。遵守约定：如果有约定或安排，要准时到达并遵守承诺。倾听与分享：交往中要有良好的沟通，不仅要倾听对方，也要分享自己的想法和感受。尊重个人空间：尊重对方的个人空间和隐私，不越界或逼迫对方。适时表达感激：对于对方的帮助或关心，及时表达感激之情。不批评与诋毁：避免在他人面前批评或诋毁他人，尊重每个人的尊严。虚心接受建议：如果对方提出建议或意见，虚心接受并考虑。2.根据你的经验，与别人交往时，有什么要注意的地方呢 保持积极的沟通和态度：避免负面情绪和激烈争吵，尽量以积极和建设性的方式表达自己的观点。保持真诚和诚实：避免说谎或操纵，建立在诚实和真实的基础上的关系更加坚固和可靠。尊重文化差异和个人习惯：如果与不同文化背景的人交往，要尊重并理解他们的习惯和价值观。注意身体语言和非言语信号：注意自己的身体语言和面部表情，这些也是交流中重要的信息来源。避免干扰和尊重集体：尊重他人的时间和空间，避免在不合适的时间打扰他人或在公共场合造成干扰。学会察言观色：学会适时地表达，以及敏锐的观察能力来适应不同的社交环境和对话对象。二、体验场1.当客人登门时，你是如何扮演好小主人角色的呢？结合自己的生活实际，与小组的同学合作表演一个小品，演示招待客人的场景。活动中，你们小组是怎样有礼貌地接待客人的？我们一直保持客气和礼貌，避免使用粗鲁或不得体的言辞。 同时，要恰当运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等，展示良好的敬意和关心。 哪个小组做得最好？他们是怎么做的？我认为第一小组做得最好，因为他们接待时，仪容仪表非常到位， 十分注重个人形象，一直保持整洁干净的外表，穿着得体，不过于时尚或奢华。 言谈举止，文雅得体。你认为你们小组哪些地方需要改进？要注意会面礼仪。 要提前了解对方的身份和习俗，根据实际情况准备好应有的道具。 同时，在会面中要注意有礼貌地打招呼、握手，并主动介绍自己的身份和背景。【小贴士：餐桌礼仪】入座的礼仪。先请客人入座上席，再请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动。如果有什么事要向主人打招呼。进餐时不 ... ...