《1.寻找学校的浪費现象》教案教科版综合实践活动三年级上册主题一校园节约调查与行动

教科版综合实践活动三年级上册主题一校园节约调查与行动《1.寻找学校的浪費现象》教案 一、教学目标 1.知识与技能： （1）使学生了解校园内存在的各种浪费现象。 （2）培养学生观察、记录、分析问题的能力。 2.过程与方法： （1）通过问卷调查、实地考察等方法，搜集校园浪费现象的数据和资料。 （2）学会团队合作，分工协作完成调查任务。 3.情感态度与价值观： （1）增强学生的节约意识，认识到节约资源的重要性。 （2）培养学生的环保责任感和社会责任感。 二、教学重难点 1．教学重点：了解并识别校园内的浪费现象。 2．教学难点：如何引导学生深入调查，提出切实可行的节约措施。 三、教学准备 1.教师准备： （1）设计问卷调查表。 （2）准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。 （3）搜集相关节约资源、反对浪费的视频或图片资料。 2.学生准备： （1）提前预习，了解节约资源的基本知识。 （2）分组准备调查工具，如笔记本、相机等。 四、教学过程 （一）导入新课 1.情境创设： （1）播放视频或展示图片 教师利用多媒体设备播放一段关于资源浪费的视频或展示一系列相关图片。这些视频和图片可以包括校园内外的各种浪费现象，如食物残余、水电浪费、纸张浪费等。通过视觉的刺激，让学生直观地感受到资源浪费的严重性。 （2）引导学生思考 在展示完视频或图片后，教师可以通过提问的方式引导学生思考资源浪费的危害。例如：“大家看到了什么？这些浪费现象会给我们的生活带来哪些影响？”通过这样的提问，激发学生思考资源浪费的危害，为后续的讨论和探究做好铺垫。 2.明确目标： （1）板书课题 在黑板上清晰地写出课题：“寻找学校的浪费现象”。 （2）阐述本课的学习目标 在引出课题后，教师需要明确本课的学习目标。例如：“今天我们要一起寻找学校中的浪费现象，了解其危害，并探讨如何减少浪费。通过本课的学习，大家将能够认识到节约资源的重要性，并学会在日常生活中践行节约。”通过明确的学习目标，让学生知道本节课的学习重点和目的，为后续的学习做好准备。 （（二）活动过程 一、分组讨论 1.将学生按照一定的规则分成若干小组，每个小组的成员数量适中，以便于开展讨论和调查工作。每个小组推选一名组长，负责组织和协调小组内的活动。 2.确定调查方向和重点。在分组完成后，教师引导每个小组进行讨论，确定各自的调查方向和重点。这个步骤的目的是让每个小组明确自己的任务和目标，为后续的调查活动做好准备。 二、设计问卷 1.教师指导，各小组开始设计针对校园浪费现象的问卷调查表。问卷的设计应考虑到校园中常见的浪费现象，如水、电、纸张、食物等方面的浪费情况。 2.问卷内容应涵盖各个方面，包括浪费的现象、原因、频率等。同时，问卷的设计还应考虑到问题的逻辑性和顺序性，以便于被调查者理解和回答。 三、活动方案制定 1.制定详细方案，各小组在完成问卷设计后，开始制定详细的调查活动方案。方案应包括调查的时间、地点、人员分工等，以确保调查活动的顺利进行。 2.提交并修改方案，各小组将制定的活动方案提交给教师进行审核。教师根据方案的合理性和可行性给出反馈意见，各小组根据反馈进行修改完善。这个步骤的目的是确保调查活动的顺利进行，并保证调查结果的准确性和可靠性。 （三）实地调查 1.开展调查： （1）分组行动：将学生分成若干小组，每个小组根据既定的调查方案，在校园内或周边地区开展实地调查。调查的目的是记录观察到的各种浪费现象，包括但不限于食物浪费、水资源浪费、能源浪费、学习用品浪费等。 （2）记录与收集：各小组在实地调查过程中，要认真观察、记录下所看到的浪费现象。同时，可以通过拍照、录像等方式收集证据，以便后续分析和讨论。在记录和收集证据的过程中， ... ...