《3. 校园“光盘”行动》教案教科版综合实践活动三年级上册主题一校园节约调查与行动

教科版综合实践活动三年级上册主题一校园节约调查与行动《3. 校园“光盘”行动》教案 一、教学目标 1. 知识目标： （1）学生了解“光盘”行动的意义和具体做法。 （2）认识到食物浪费的严重性及其对环境和资源的影响。 2. 过程与方法目标： （1）通过调查、讨论、实践活动等方式，提高学生的观察力、思考力及团队协作能力。 （2）培养学生收集、整理、分析信息的能力。 3. 情感态度与价值观目标： （1）培养学生的节约意识和环保意识，形成珍惜粮食、反对浪费的良好习惯。 （2）增强学生的社会责任感，积极参与校园节约行动。 二、教学重难点 1．重点：理解“光盘”行动的意义，掌握节约食物的具体方法。 2．难点：将节约意识转化为实际行动，形成长期稳定的节约习惯。 三、教学准备 1．多媒体课件（包含食物浪费的图片、视频资料等）。 2．实物展示（如米饭、蔬菜等，用于实物导入）。 3．调查问卷、活动记录表等教学材料。 4．宣传海报、倡议书等宣传材料。 四、教学过程 第一阶段：导入新课 1. 实物导入：在上课之初，教师可以选择使用实物导入的方式来吸引学生的注意力。 教师展示一些常见的食物，如米饭、蔬菜、水果等实物。然后，引导学生思考这些食物的来源和制作过程。 教师可以提问：“同学们，你们知道这些食物是怎么来的吗？它们需要经过哪些步骤才能变成我们餐桌上的美食呢？” 通过这样的提问，可以引导学生思考食物的来源和制作过程，从而为后续的课程做好铺垫。 2. 情境导入：除了实物导入，教师还可以选择情境导入的方式来引发学生的思考和讨论。 教师可以播放一段关于食物浪费的视频或图片，让学生直观地感受到食物浪费的现象。视频或图片可以展示食堂、家庭、餐厅等场所的食物浪费情况，让学生感受到浪费的严重性。 在播放视频或图片的同时，教师可以提出问题，如：“同学们，你们看完了这些视频或图片有什么感受？你们认为这种浪费现象会带来什么后果呢？” 通过这样的情境导入，可以引发学生的思考和讨论，为后续的课程做好准备。 教师可以进一步引导学生思考如何减少食物浪费。可以让学生分享自己在生活中遇到的食物浪费情况，并讨论如何避免或减少这种情况的发生。教师介绍一些节约食物的方法和技巧，如合理规划食物购买和储存、合理搭配食物、将剩余食物进行再利用等。通过这样的引导和讨论，可以帮助学生更好地理解节约食物的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。 第二阶段：讲授新知 解释“光盘”行动 1. 定义：“光盘”行动是一种在校园中广泛倡导的行动，旨在引导学生养成良好的饮食习惯，通过避免食物浪费的方式来珍惜每一份食物资源。这一行动的核心在于让每一位学生都能理解并实践“光盘”的理念，即尽量将餐盘中的食物吃完，不留剩余。 2. 意义：“光盘”行动的意义在于减少食物浪费，节约有限的资源。食物的浪费不仅意味着对粮食资源的浪费，还涉及到对水、土地、能源等资源的浪费。通过“光盘”行动，我们能够提高大家的环保意识，维护个人的健康身体，同时也为保护地球的生态环境贡献一份力量。 讲解为什么要进行“光盘”行动 1. 减少食物浪费，节约资源：食物的生产、加工、运输和储存都需要消耗大量的资源。通过“光盘”行动，我们可以减少食物的浪费，从而节约这些宝贵的资源。 2. 培养良好的饮食习惯，维护健康身体：食物是维持我们身体健康的必需品。通过养成不浪费食物的良好习惯，我们可以更好地维护自己的身体健康。同时，“光盘”行动也鼓励我们学习合理分餐，避免过量取餐，从而避免因摄入过多食物而导致的健康问题。 3. 保护环境，减少垃圾产生：“光盘”行动不仅能够减少食物浪费，还能够减少垃圾的产生。食物垃圾的减少意味着对环境的压力也会相应减轻，有助于保护我们的生 ... ...