鲁科版一年级上册综合实践活动：第五单元 我为校园做点事《1.卫生清理我能行》教案

鲁科版一年级上册综合实践活动：第五单元 我为校园做点事《1.卫生清理我能行》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学会扫地、擦黑板等基本的卫生清洁技能。 懂得垃圾分类的基本知识，并能正确分类垃圾。 2. 过程与方法： 通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。 培养学生团队合作精神和分工合作的能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的责任感和环保意识，认识到保持环境整洁的重要性。 体验助人为乐的幸福感，树立为校园做贡献的意识。 二、教学重难点 重点：学会扫地、擦黑板，正确进行垃圾分类。 难点：养成良好的卫生习惯，并在日常生活中践行。 三、教学过程 1. 情境导入，揭示主题 活动设计：教师用谜语来引入：“不怕身上脏，墙角把身藏，出来走一走，地面光又光。”这个谜语既简单又富有启发性，能够迅速吸引学生的注意力。当学生们猜出谜底是“扫帚”时，教师便可以开始引导他们思考扫帚的用途。 提出问题“”教师问学生们：“大家知道扫帚是用来做什么的吗？”学生们纷纷回答：“扫地。”此时，教师进一步引导学生思考：“那么，扫帚在我们的生活中有什么重要的作用呢？” 揭示主题：通过学生们的回答，教师逐渐揭示出扫帚在卫生清理中的重要性。接着，教师便可以自然地引出本节课的主题———�卫生清理我能行”。 2. 新课探究，学习技能 （一）扫帚的认识 扫帚的认识，让学生们分组进行交流讨论。每个小组的同学们热烈地讨论着扫帚的材质、种类以及不同扫帚的适用场景。有的小组分享了他们家中使用的扫帚，有的小组则通过查阅资料了解了更多关于扫帚的知识。 教师进行小结。教师向学生们介绍了扫帚的常见材质，如棕毛、塑料、竹枝等，以及不同类型扫帚的用途。例如，大扫帚由于其较长的设计，适合在室外进行大面积的清扫工作；而短柄扫帚则更适合清扫一些狭小的地方，如橱柜等。 （二）学习扫地 教师进行了示范，边讲解边示范扫地的正确方法。教师强调了握扫帚柄的重要性，告诉学生们双手握住扫帚柄的位置，身体前倾时可以更好地控制扫帚的方向和力度。在扫地时，右手用力要大一些，这样可以更好地推动垃圾向一个方向集中。 学生们在教师的指导下亲自体验了扫地过程。教师巡回指导，确保学生操作正确、安全。学生们纷纷拿起扫帚，按照教师的指导开始扫地。虽然一开始可能有些生疏，但通过不断的练习和教师的指导，学生们逐渐掌握了扫地的技巧。 （三）擦黑板与擦拭桌椅 教师进行演示，向学生展示了如何使用黑板擦和湿抹布来清洁黑板和桌椅。在擦黑板时，教师强调了要掌握好力度和方向，避免将黑板擦得太重或太轻。在擦拭桌椅时，教师则强调了要注意细节和耐心，确保每个角落都得到了清洁。 学生们分组进行了实践操作。每个小组负责一块黑板或一组桌椅的清洁工作。学生们互相合作，共同完成了清洁任务。通过这样的实践活动，学生们不仅学会了如何清洁黑板和桌椅，还培养了团队合作和协作精神。 （四）垃圾分类 教师向学生们介绍了垃圾分类的重要性以及可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。教师通过图片和实例让学生们更加直观地了解了不同垃圾的分类方法。 教师组织学生进行了一次垃圾分类的实践活动。学生们被分成几个小组，每个小组负责将一堆垃圾进行分类并放入正确的垃圾桶中。通过这样的实践活动，学生们不仅学会了如何进行垃圾分类还培养了环保意识和责任感。 3. 实践操作：参与校园卫生清理 活动准备阶段： 需要确定活动的具体时间、地点以及参与人员。这包括确定哪一天进行清理，哪些区域需要清理，以及哪些学生和教师将参与此次活动。 需要制定一份详细的清理计划。这份计划应该包括每个区域的清理目标、清理方法、使用的工具以及预计的完成时间等。这有助于我们更有效地分 ... ...