【核心素养目标】第1课 活动1《社会实践与社区服务·活动背景及方案》课件+教案+素材-粤教版《综合实践活动》八年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《社会实践与社区服务背景及方案》教学设计 课题 社会实践与社区服务背景及方案 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：认识到社会实践和社区服务对于社会发展和人类福祉的重要性，意识到自己参与其中所能带来的积极影响和意义。责任担当：愿意承担起对社会和他人的责任，积极参与社会实践和社区服务，为解决社会问题和改善社区环境贡献自己的力量。问题解决：在背景调查中会遇到的各种挑战和困难，能通过分析、思考和行动来找到解决方案。创意物化：将创新的理念和想法具体化为实际的项目和成果，通过创造性的方式实现社会价值和效益。 教学重点 认识到社会实践和社区服务对于社会发展和人类福祉的重要性，意识到自己参与其中所能带来的积极影响和意义。 教学难点 愿意承担起对社会和他人的责任，积极参与社会实践和社区服务，为解决社会问题和改善社区环境贡献自己的力量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.1课 《社会实践与社区服务背景及方案》板书课题。主题目标价值体认：认识到社会实践与社区服务对个人发展、和谐社会建设的重要价值。责任担当：学习相关技能，提升实践能力，履职尽责，敢于担当。问题解决：明确服务对象与需要，制订服务活动计划。创意物化：反思服务经历，在服务手段、方式及内容上进行创新创意，并付诸行动。新知导入：“理想”是一个诱人的字眼，也许你还没仔细地构思过自己的未来，但“长大之后我想做……”的念头总是在某个不经意的时刻拨动我们的心弦。也许你想过当企业家，在某个时刻又希望成为保家卫国的军人，也许你想过当一个设计恢宏建筑的设计师，也许你有过这样的冲动“有时间了，我也要去做义工!”……随着年龄的增长，我们对未来的设想总在不断的变化中，但如何才能做一个有能力的人，更好地经营自己的生活，为那些苦难中的人们送去一份温暖，让我们生活的世界鸟语花香、温情脉脉……这是我们共同的期许与追求。但这些设想往往只是停留在梦想的阶段，因为我们对于社会上林林总总的职业也许还未有过深入的了解，更谈不上体验。做一个有能力的人需要具备怎样的素质、特长，如何才能不断地认识自我、历练自我，最终成就我，这关系我们的未来，更关系我们终身幸福的实现。社会实践与社区服务正是希望帮助同学们在力所能及的范围内，更多地了解社会，到我们生活社区中去参与一些服务性、公益性、体验性的活动。从活动中获取更多的直接经验，发展自己的实践能力，增强社会责任感。从做小事、服务小社区开始，为将来更好地走向社会大舞台储备能量。3、播放视频。 学习新知引入。观看教学视频。 初步了解本课学习内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动案例案例：深圳社区OCOP弘扬民间手工艺活动小组成员：郑炜珊、徐曼玉、鲁仁孝、许嘉玲、梁雯婷、姜舟、李思琪。指导教师：余丽。学校：深圳市南山区华侨城中学。二、活动背景【确定实践项目】中华优秀传统文化是中华民族的基因。民间手工艺是中华优秀传统文化的组成部分，也是中华民族工匠精神的体现。中国结、风筝、泥人、剪纸、陶艺……中国手工艺的发展也曾风光无限，但随着时代的发展，日益标准化和流水线的工业产品替代了众多的手工产品，随着能工巧匠们的离去，民间手工艺大大萎缩。在2008年完成的《全国工艺美术行业调查报告》显示，在全部1865个工艺美术品种中，生存困难的有536个，占28.74%，濒危的占13.57%，其中既有手工景泰蓝，也有天津“风筝魏”，许多传统手工艺已经走到尴尬甚至消亡的境地。手工艺对一个国家的发展重不重要呢 有人说过，一个注重手工艺的民族，才能发展出优秀的手工业，进而 ... ...