【核心素养】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩 1．核心素养 (1)通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 (2)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。 (3)引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．教学重点 围绕生活中化学的作用、化学发展史，领悟什么是化学，从而对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。 3．教学难点 (1)培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 (2)初步引导学生了解学习化学的方法。 4．教学建议 (1)绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然学科。 (2)教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。 5．课前准备 教师准备教学课件。 教学过程： 一、情景导入 亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。(演示：清水变红酒。氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。) 当你翻开这本崭新的化学教科书时，是否会想：什么是化学？化学有什么作用？为什么要学习化学？接下来，我们将打开一扇新的科学大门，去探索化学世界的奥秘！ 【投影展示】教材中P1插图，并设问：图中有哪些事物？ 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。 【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”；蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程…… 【归纳总结】我们看到的多彩物质世界，我们的衣、食、住、行都与化学有关，化学无处不在。 二、合作探究 探究点①　探讨化学研究的作用 探究并归纳什么是化学和化学到底研究什么。 【设问】那么化学到底研究什么？什么是化学呢？ 组织学生阅读教材，并思考下列问题： 1．化学的研究对象是什么？化学是什么？ 【总结】化学的研究对象是物质。它不仅研究已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 2．你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？ 【总结】塑料、许多药物、许多合金、合成纤维……都是通过化学手段创造出的物质。 【投影展示】介绍纳米铜、隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。 3．你能说说你对水有哪些了解吗？ 【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成、结构研究物质，再到它的性质与用途，目的是更好地利用物质服务人类。 探究点②　化学发展史 【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材第2～5页相关内容，了解化学发展史。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 【投影展示】 (1)古代萌芽阶段：人面鱼纹彩陶盆、四羊青铜方尊、彩绘雁鱼青铜釭灯、酿酒、造纸。 (2)近代化学的基础：质量守恒守律的发现，原子论、分子学说的创立，门捷列夫等科学家发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 (3)现代化学的应用：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 【投影展示】 教材P3～P4图6、 ... ...