【核心素养】7.2化石能源的合理利用 2课时教案 2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2　化石能源的合理利用 第1课时　化石能源的利用 1．核心素养 (1)知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。 (2)了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性。 2．教学重点 (1)化石燃料的类型及其主要成分。 (2)燃料充分燃烧的条件。 3．教学难点 甲烷燃烧产物的分析。 4．课前准备 教师准备教学课件；学生预习背默手册。 教学过程 一、情景导入 【情景导入】在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到现代使用的煤、石油和天然气。发展至今，已经出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习化石燃料。 二、合作探究 【投影展示】讲解煤的形成过程。 【归纳总结】 (1)煤是混合物，主要含碳元素，还含有少量H、N、S、O等元素。 (2)煤可用作燃料，隔绝空气加强热后可制得煤气、煤焦油等，此过程发生的是化学变化。 【投影展示】讲解石油和天然气的形成过程。 【归纳总结】 (1)石油是由多种成分组成的混合物，主要含碳、氢两种元素。 (2)利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，如汽油、煤油、柴油等，此过程发生的是物理变化。 (3)在有石油的地方一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷(CH4)。 【问题探究】煤、石油和天然气等化石燃料能再生吗？它们的主要成分是什么？我们是如何利用它们的？ 【归纳总结】化石燃料都是由古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源，且都是复杂的混合物。其中煤主要含有碳元素，石油主要含有碳、氢两种元素；天然气的主要成分是甲烷，是一种比较清洁的燃料。煤是重要的燃料，还可以综合利用制成多种产品；石油经过炼制可以得到汽油、煤油和柴油等多种产品。 【过渡】天然气主要是由碳和氢元素组成的气态碳氢化合物，其中最主要的成分是甲烷。 【播放视频】观看甲烷燃烧的视频(适时引导学生观察实验现象并思考点燃甲烷前为什么要先检验甲烷的纯度) 【归纳总结】①甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体。②甲烷燃烧时产生明亮的蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁上有水雾出现；向烧杯内注入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。③点燃甲烷和氧气(或空气)的混合物可能发生爆炸，所以要先验纯。 【讨论交流】这些现象说明了什么？ 【归纳总结】甲烷燃烧时有水和二氧化碳生成，同时也说明了甲烷中一定含有氢元素和碳元素。 【设问】你们知道还有哪些地方存在甲烷气体吗？ 【介绍】在池沼的底部常常含有甲烷，通常也称池沼中的气体为沼气。在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题。 【视频播放】沼气的制取和利用。 【讲解】在我国农村利用沼气，不仅可以解决生活燃料问题，还能综合治理环境卫生问题。 板书设计 课题2　化石能源的合理利用 第1课时　化石能源的利用 1．煤和石油的比较。 2．天然气(主要成分CH4) (1)CH4的物理性质：无色、无味气体，密度比空气的小，难溶于水。 (2)CH4的化学性质：CH4＋2O2CO2＋2H2O。 (3)CH4中组成元素的检验：①方法；②结论。 (4)沼气的用途：解决农村生活燃料问题。 教学反思 本节课与生产生活关系密切，内容通俗易懂，知识难度不大，因此主要采用了以学生自学为主、教师讲解为辅的教学方式。在教学过程中应突出培养学生阅读并提取有效信息的能力，以及在阅读过程中进行归纳、比较和分析的能力。教师适当启发、补充和总结，并通过多媒体课件的展示，拓展了学生的知识面，增加了学生学习的兴趣并进一步巩固了所学的知识。 第2课时　降低化石能源的利用对环境的影响 1．核心素养 (1)了解化石燃料燃烧对环境的影响。 ... ...