2024-2025学年统编版语文七年级上册 第21课《小圣施威降大圣》同步练习（含答案）

《小圣施威降大圣》同步训练 一、文学常识 1. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（ ），作者是（ ），他是（ ）代小说家。 2. 吴承恩字（ ），号（ ）。 3. 《西游记》主要描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。 二、字词解释 1. 掣棒（ ） 2. 淬入（ ） 3. 踪迹（ ） 4. 提防（ ） 5. 花鸨（ ） 6. 木木樗樗（ ） 7. 蓼汀（ ） 8. 鷀老（ ） 9. 鸨鸟（ ） 10. 鳜鱼（ ） 11. 撺（ ） 12. 幌（ ） 13. 钉住（ ） 14. 鸬鹚（ ） 三、一词多义 1. 之 （1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（ ） （2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（ ） （3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（ ） （4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”（ ） 2. 以 （1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（ ） （2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（ ） （3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（ ） （4）他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？（ ） 四、古今异义 1. 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义： 今义： ） 2. 大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义： 今义： ） 3. 却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义： 今义： ） 4. 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义： 今义： ） 五、句子翻译 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。 二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 他两个这场好�———昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。 两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。 正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。” 真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？” 六、内容理解 孙悟空与二郎神的打斗中，孙悟空分别变成了哪些动物？二郎神又是如何应对的？ 文中哪些地方体现了孙悟空的机智？ 从这场打斗中，可以看出二郎神是一个怎样的形象？ 孙悟空为什么会被二郎神擒住？ 文中多次描写孙悟空和二郎神的变化，有什么作用？ 这场战斗的结局如何？反映了怎样的主题？ 文中除了孙悟空和二郎神，还出现了哪些人物？他们在文中起到了什么作用？ 七、写作手法 文中运用了大量的动作描写，请找出三处并分析其作用。 作者是如何通过对比手法来突出孙悟空的形象的？ 本文语言生动形象，试举例分析。 文中运用了心理描写来刻画人物，找出并分析其作用。 八、拓展延伸 结合本文，说说《西游记》中孙悟空的形象深受人们喜爱的原因。 如果你是孙悟空，在被二郎神追捕的过程中，你会想些什么？ 《西游记》中还有很多精彩的打斗场面，请你再列举一个，并简要分析其精彩之处。 有人说孙悟空的反抗精神值得赞扬，也有人说他的反抗是不理智的，你怎么看？请结合本文及《西游记》的相关内容阐述你的观点。 请你根据本文内容，为孙悟空和二郎神设计一段对白。 答案 一、文学常识 1. 《西游记》 吴承恩 明 2. 汝忠 射阳山人 3. 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 二、字词解释 1. 掣棒：抽、拔。 2. 淬入：指浸入或沉入水中。 3. 踪迹：行踪。 4. 提防：小心防备。 5. 花鸨：一种鸟类。 6. 木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。 7. 蓼汀：长满蓼草的小 ... ...