赣科版（2022）三上信息科技 第5课 在线学习有平台 教案3

中小学教育资源及组卷应用平台 在线学台 教学设计 课题 在线学台 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线学台》一课，教材紧密贴合当前教育信息化趋势，通过介绍国家中小学智慧教育平台，引导学生了解并体验在线学习的便捷与丰富性。本课不仅帮助学生掌握进入并浏览国家教育资源平台的方法，还重点教学如何在平台内高效搜索并利用微课资源进行自主学习，特别是以统编小学语文三年级上册《古诗三首》为例，实践搜索技能，体现了信息技术与学科教学的深度融合，促进学生信息素养与学习能力的提升。 学习目标 信息意识：学生能够认识到国家中小学智慧教育平台作为重要在线学习资源的价值，形成主动利用该平台获取学习资源的意识。通过了解平台的搜索功能和板块设置，学生能够敏感地捕捉到平台提供的学习资源信息，为后续学习做好准备。计算思维：在学习如何搜索并获取特定课程（如统编小学语文三年级上册《古诗三首》微课）的过程中，学生能够运用逻辑和算法思维，分析并确定搜索关键词，有效定位所需资源。通过实践操作，学生进一步理解并应用计算思维中的分解、抽象、算法等核心概念，提升问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握在国家中小学智慧教育平台内搜索并学习微课的方法，利用数字化工具进行自主学习，提升学习效率。鼓励学生结合个人学习需求，探索平台内的其他学习资源和功能，如互动问答、在线测试等，进行创新应用，促进个性化学习。信息社会责任：在使用国家中小学智慧教育平台的过程中，学生能够遵守平台规则和网络道德规范，尊重知识产权，不传播违法、不良信息。培养学生成为负责任的数字公民，积极分享优质学习资源和学习心得，参与平台内的学习交流活动，共同营造良好的在线学习环境。 重点 了解国家中小学智慧教育平台 难点 掌握学习平台内搜索微课进行学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一段利用国家中小学智慧教育平台进行在线学习的视频，引导学生进入学习情境。提问：“同学们，你们知道这段视频中的小朋友是在哪里学习的吗？他们是如何找到并学习这些知识的呢？”激发学生的好奇心和求知欲。 观看视频，思考并回答教师的问题，分享自己的看法和猜测。 通过视频导入，直观展示在线学习的场景，吸引学生的注意力，为新课学习做好心理准备。通过提问，引导学生思考在线学习的方式和平台，激发学习兴趣和探究欲望。 讲授新课 教师讲授新课扩充环节一：了解国家中小学智慧教育平台教师活动：引入话题：首先，以一段简短的介绍视频或PPT展示，概述国家中小学智慧教育平台的背景、目的和重要性，强调它作为官方、权威、全面的在线学习资源的价值。展示网址与界面：在屏幕上直接输入国家中小学智慧教育平台的官方网址，并引导学生跟随自己的操作一起进入平台。展示平台的登录界面和主要导航栏，简要说明每个导航项的功能。板块介绍：逐一介绍平台的各个板块，如“课程资源”板块提供丰富的学科教学资源，“课后服务”板块提供作业辅导、答疑解惑等服务，“教师研修”板块则为教师提供专业成长资源等。通过截图或现场演示，让学生直观感受平台的丰富性和实用性。环节二：掌握学习平台内搜索微课进行学习教师活动：示范搜索：以统编小学语文三年级上册第17课《古诗三首》为例，详细演示如何在平台内搜索微课。首先，在搜索框中输入关键词“统编小学语文 三年级上册 古诗三首”，然后展示如何根据搜索结果进行筛选，如按相关度、观看次数等排序。微课播放与互动：找到目标微课后，点击播放，并介绍微课的播放界面，包括播放控制按钮、字幕选择、评论互动等功能。强调学生可以在观看过程中暂停、回放，甚至通过评论区与其他同学或教师交流学习心得 ... ...