第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳的实验室制取教案(表格式)初中化学 人教版（2024）九年级上册（2024）

二氧化碳的实验室制取教案设计 教材分析 教材分析 本课是初中化学的重要实验课之一，旨在通过实验室制取二氧化碳的实践，让学生掌握实验室制备气体的基本方法和技能，同时加深对二氧化碳性质的理解。本课内容不仅巩固了酸碱盐的化学性质，还为后续学习其他气体的制备打下基础。 学情分析 学生已经学习了酸碱盐的化学性质，对化学反应有一定的理解。然而，实验室制备气体对他们来说是一个新的领域，需要掌握新的实验技能和知识。此外，学生在实验操作过程中可能遇到一些困难，如气体收集、装置气密性检查等，需要教师给予适当的指导和帮助。 教学目标 化学观念 理解并掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，认识二氧化碳的制备过程及其性质。 科学思维 通过设计实验方案、选择实验仪器和试剂，培养学生的科学探究能力和创新思维。 科学探究与实践 掌握实验室制备气体的基本方法和技能，能够独立完成二氧化碳的实验室制取实验。 科学态度与责任 在实验过程中，培养学生的安全意识、环保意识和严谨的科学态度。 教学重点、难点 重点 1. 实验室制取二氧化碳的反应原理。 2. 实验室制备气体的基本方法和技能。 难点 1. 设计合理的实验方案，选择适当的实验仪器和试剂。 2. 掌握气体收集的方法和技巧，确保实验安全。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、演示法、实验法、讨论法。通过教师讲授和演示，引导学生理解实验原理和操作方法；通过学生亲自动手实验，加深对知识的理解和掌握；通过小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。 教具准备 大理石（或石灰石）、稀盐酸、长颈漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导管、集气瓶、玻璃片、火柴、酒精灯（备用）、pH试纸（用于检验废液酸碱性）、废液缸（用于收集废液）、实验报告纸等。 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 1. 引导学生回顾碳元素的基本性质，如导电性、可燃性、稳定性等。 2. 通过多媒体展示碳在自然界中的存在形式，如石墨、金刚石、煤炭、石油等，强调碳元素的重要性。 3. 提出问题：“既然碳元素如此重要，那么它的一种重要氧化物———二氧化碳，我们如何在实验室中制取它呢？”引出本节课的主题。 1. 跟随教师的引导，回顾碳元素的基本性质。 2. 观看多媒体展示，了解碳在自然界中的存在情况。 3. 思考教师提出的问题，激发对二氧化碳制取过程的好奇心。 设计意图 通过回顾旧知，建立与新知的联系，同时利用问题导入，激发学生的探索欲和求知欲，为接下来的学习做好铺垫。 实验演示 1. 准备实验器材和药品，包括大理石（或石灰石）、稀盐酸、锥形瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶等。 2. 向学生展示实验装置，并讲解各部分的作用和使用方法。 3. 进行实验演示，将大理石与稀盐酸反应，产生的二氧化碳气体通过导管收集到集气瓶中。 4. 强调实验过程中的安全注意事项，如佩戴护目镜、避免药品直接接触皮肤等。 1. 观察实验器材和药品，了解实验所需材料。 2. 认真听取教师讲解实验装置和实验步骤。 3. 仔细观察实验演示过程，注意反应现象和气体收集方法。 4. 牢记实验安全注意事项，确保实验安全进行。 设计意图 通过实验演示，让学生直观了解二氧化碳的制取过程，掌握实验装置的使用方法和实验步骤，同时培养学生的观察能力和实验安全意识。 分组实验 1. 将学生分成若干小组，每组分配一套实验器材和药品。 2. 指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察反应现象和气体收集情况。 3. 巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。 4. 提醒学生记录实验数据，如反应时间、气体体积等。 1. 在小组内分工合作，确保每个人都有操作机会。 2. 按照实验步骤进行操作，仔细观察反应现象和气体收集情况。 3. 遇到问题时及时请教教师或同学，共同解决。 4. 认真记录实验数 ... ...