第三部分 预习衔接 (五年级上册) 第一单元一花一鸟总关情 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。一[宋]徐元杰 百啭千声随意移，山花红紫树高低。一[宋]欧阳修 花儿芬芳馥郁，鸟啼婉转动听。世间万物皆有灵，一花一鸟总关情。本单元既 有对白鹭的诗意描写、对花生的深度感悟，也有浸润花香的童年回忆、人鸟共处的美 好情谊。让我们一起走进课文，体会蕴含在字里行间的感情吧！ 课文天地 ①白 鹭(i心) 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌(xá)生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了 一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑(uo)毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙()，那青色的 脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛(dà)之一忽则 嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌(Qiàn) 在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣(xá)。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜($)好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清 澄(chéng)的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很 优美的歌吗？ 一不，歌未免太铿锵(keng giang)了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 29 暑假衔接语文4升5年级 ■名师在线 借物抒情 借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。《白鹭》一 文，描写了白鹭的外形和觅食，栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞 美之情。如，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，在作者 的眼中，白鹭的色素和身段是那样“适宜”，无可挑剔，作者运用排比的句式，突出 了对白鹭的喜爱之情。那么，如何借助具体事物抒发感情呢？ 第一，平时留心身边事物，多角度进行观察，善于捕捉事物的显著特征。 第二，运用比喻、拟人、对比等多种修辞手法描写事物，把感情寄托于对事物 的描绘之中，借事物的形象抒发自己的感情。 1预习检测 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优 美的歌吗？ 1.“美中不足”的意思是 ,文中的“不足”指 2.画波浪线的句子运用了什么修辞手法？你能体会到作者怎样的感情？ 3.仿照画波浪线的句子，选一种自己喜爱的事物，写一句话表达自己的感情。 课文天地 ②落花生 我们家的后园有半亩（心）空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么 爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生， 42。 30 ... ...
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