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课件网) 《粽情飘香端午节》微课展示分析 猜字谜 1.含愁却念旧日别。 2.湖中隐约晴方现。 3.百里挑一。 4.老赵一走开，完全变了样。 5.去掉一半多。 6.人到三十山压顶，转身横竖人制约。 端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”所以端五也叫“端阳”。五月五日,月、日都是五,故称重五,也称重午。 通过介绍“端”和“午”两个字的释义，使学生初步了解端午的名称所代表的意思 端午安康 DUAN WU AN KANG 情有独粽 QING YOU DU ZONG 端午节由来 壹 通过这两个传说，可以使学生了解到端午节是从古至今流传下的习俗，是中国历史的见证，也是中华民族对已故先人的精神寄托。 了解历史 端午安康 DUAN WU AN KANG 情有独粽 QING YOU DU ZONG 端午节习俗 贰 在端午节大家都做些什么呀？ 跟爸爸妈妈出去玩 吃粽子 挂艾草 习俗讲解 习俗讲解 习俗讲解 划龙舟 佩长命缕 画额 划龙舟 划龙舟 划龙舟 端午安康 DUAN WU AN KANG 情有独粽 QING YOU DU ZONG 端午歇后语 叁 端午节拜年———不是时候。 端午节包粽子———有棱有角。 端午节吃饺子———与众不同。 端午节吃粽子———皆大欢喜。 端午节划龙舟———载歌载舞。 整个教学流程由解释端午节的字义、讲解端午节的由来、观看端午节的习俗三个环节组成，通过这三个环节的学习，学生可以对端午节有全面的认识，明白传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，是传承优秀历史文化的重要载体，不仅使人们在节日中增长知识，受到教益，而且有助于彰显文化、弘扬美德、陶冶情操。 课后评价 评价与反思 综合实践活动课的基本理念是要在教育教学中将实践活动与学科知识相结合，将所学理论知识用于实际环境中去。所以老师们在上课时，可以设计一些操作环节，比如包粽子、缝香包等活动，提升学生的动手实践能力。 THANK YOU!
