中小学教育资源及组卷应用平台 用流程图描述算法 课题 用流程图描述算法 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课《用流程图描述算法》是赣科版2022信息科技五年级第二单元的关键一环，旨在深化学生对算法的理解与应用。通过介绍流程图的基本图形及其功能，学生将学会用直观的图示方式描述算法步骤，理解流程图在表达算法逻辑上的清晰性和直观性。同时，教材还引导学生了解多种绘制流程图的方法，培养学生的创新思维和信息技术应用能力，为后续更复杂的编程学习奠定坚实基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到流程图作为信息表达工具的重要性，理解其在算法描述中的独特作用，从而增强对信息表达方式的敏感性和选择能力。培养学生主动寻找和识别算法流程的意识，能够在遇到实际问题时，思考并尝试用流程图来梳理和表达解决步骤。计算思维：学生能够掌握流程图的基本图形及其功能，理解流程图如何体现算法的逻辑结构和执行顺序，从而培养逻辑思维和抽象思维能力。通过绘制流程图描述算法，学生能够学会将复杂问题分解为简单、可管理的部分，并理解各部分之间的关联和依赖，提升问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够熟练运用数字化工具（如流程图绘制软件）来绘制流程图，提高学习效率和创造力。鼓励学生探索不同的流程图绘制方法和技巧，如使用不同形状的图形、添加注释和说明等，以更直观、生动地表达算法思想，培养创新思维和个性化表达能力。信息社会责任：在绘制流程图的过程中，学生能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，确保所描述的算法内容健康、合法，不侵犯他人权益。培养学生的信息伦理意识，理解流程图作为信息表达工具的社会责任，能够在分享和使用流程图时，尊重他人的知识产权和隐私权，维护信息社会的和谐稳定。 重点 掌握常用的流程图的基本图形及其功能；能用流程图的方法描述算法，理解用流程图描述算法的特点 难点 了解几种绘制流程图的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境引入：通过展示一个简单的生活实例，如“制作一杯果汁”的过程，引导学生思考并口头描述这个过程的步骤。提出问题：“如果我们想要让计算机也能完成这个任务，我们该如何清晰地告诉它每一步应该怎么做呢？”引出算法和流程图的概念。展示示例：展示一个简单的流程图示例（如“制作果汁”的流程图），让学生初步感受流程图在描述算法中的作用。 积极参与讨论，尝试用语言描述“制作果汁”的步骤。思考并回答教师提出的问题，对算法和流程图产生初步兴趣。观察流程图示例，初步理解流程图的结构和用途。 通过生活实例激发学生的学习兴趣，引导学生思考算法与流程图的关系。初步建立流程图在算法描述中重要性的认识。 讲授新课 环节一：引入流程图基本概念开场白：首先，通过一段简短的开场白，回顾上节课关于算法的基本概念，强调算法是解决问题的一系列有序步骤。然后，提出问题：“我们如何将这些步骤以直观、易懂的方式展现出来呢？”引出流程图的概念。展示实例：利用多媒体展示一个简单算法（如泡茶流程）的流程图实例，让学生初步感受流程图的直观性和条理性。解释作用：简要解释流程图在描述算法、辅助编程和沟通想法等方面的重要作用，激发学生的学习兴趣。环节二：深入讲解流程图基本图形及其功能逐一介绍：矩形：表示处理步骤，即算法中需要执行的操作或计算。菱形：表示判断/决策点，根据条件的不同选择不同的执行路径。平行四边形：表示输入输出，用于展示算法与外部环境的交互。椭圆：表示开始和结束，标识算法的起始和终止位置。（可选）流程线：连接各个图形，表示算法步骤的先后顺序。举例说明：针对每个图形，给出具体的算法步骤示例，说明其在流程图中的具体 ... ...
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