义务教育版（2024）四年级全一册第23课《挑战多角度比拼》课件(共25张PPT)

(课件网) 义务教育信息科技（2024）四年级　　　　　　　　　　 第1课时 第五单元　数据表达我做主 四年级下册 第23课 挑战多角度比拼 1 2 能够设计数据表格并收集相关数据。 学会从多角度分析一个目标对象，并能用可视化 呈现分析结果。 学习目标 3 能够从多个相同角度对比分析多个目标对象，并 能用可视化呈现对比分析结果。 第23课　挑战多角度比拼 在实际生活中，多角度的数据分析更有利于人们精准定位问题，全面了解数据特征和规律，继而发现数据背后的价值。 第23课　挑战多角度比拼 本课将通过讲解雷达图，了解多角度分析数据和呈现数据规律的方法与优势，初步养成多角度思考问题的意识。 CONTENTS 第23课　学习目标 学习目标 单击此处添加文本 单击此处添加文本 02 　　中小学生体育与健康课程的内容丰富多彩，既关注基本运动技能、体能，还重视健康教育、专项运动技能等多个方面，从而能够在速度、力量、柔韧性和协调性等方面提升身体综合素质。那么，你知道怎么综合评价自己的体育能力吗？ 问题情境 第23课　课堂导入 一　初识多角度评价 三　生成多人雷达图 二　生成雷达图 学习活动 第23课　学习活动 一、初识多角度评价 运动的好处 增加身体健康。 提高心理健康水平。 增强社会适应能力。 第23课　学习活动 一、初识多角度评价 第23课　学习活动 树立“健康第一”的指导思想。 促进学生积极参加体育锻炼。 增强学生的体质和提高健康水平。 德智体美全面发展。 国家学生体质健康标准 BMI 肺活量 50米跑 坐位体前屈 1分钟跳绳 1分钟仰卧起坐 四年级 等级 单项得分 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位体前屈(cm) 1分钟跳绳(次) 1分钟仰卧 起坐(次) 优秀 100 2 600 8.7 16.4 137 49 90 2 400 8.9 13.6 127 43 良好 85 2 150 9.0 11.7 121 40 80 1 900 9.1 9.8 115 37 及格 70 1 500 10.1 3.8 80 27 60 1 100 11.1 -2.2 45 17 思考：50米跑的数据可以和坐位体前屈的数据直接比较吗？ 备注：数据来自《国家学生体质健康标准》。 一、初识多角度评价 第23课　学习活动 四年级男生部分体测项目及评分标准 小贴士：同学们要保证这些体测项目的综合发展哟！ 四年级女生部分体测项目及评分标准 一、初识多角度评价 备注：数据来自《国家学生体质健康标准》。 第23课　学习活动 等级 单项得分 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位体前屈(cm) 1分钟跳绳(次) 1分钟仰卧起坐(次) 优秀 100 2 000 8.7 19.5 149 47 90 1 800 8.9 16.9 135 43 良好 85 1 700 9.2 15.0 127 40 80 1 600 9.5 13.1 119 37 及格 70 1 250 10.5 7.6 84 27 60 900 11.5 2.1 49 17 第23课　学习活动 姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位体前屈(cm) 1分钟跳绳(次) 1分钟仰卧起坐(次) 小华 2 000/100 9.2/85 16.9/90 150/100 47/100 小夏 2 400/90 9.1/80 16.5/100 138/100 50/100 有没有更直观的方式来展示每个学生的体测结果呢？ 一、初识多角度评价 以体测为例———我究竟擅长哪项运动？ 如何直观地看到自己各个项目的评价分数？ 我在不同指标方面评价有高有低，怎么综合评价呢？ 雷达图 第23课　学习活动 一、初识多角度评价 当一个目标评价方式多种多样时，雷达图可以在一张图内同时展现对目标的多个评价方面的结果。 通过雷达图，可以很直观地看出目标的整体分数情况和优势。 第23课　学习活动 以体测为例———我究竟擅长哪项运动？ 雷达图 一、初识多角度评价 雷达图 第23课　学习活动 1. 雷达图呈现为不规则多边形。 2. 有几个评价项目就是几边形，得分在多边形顶点呈现。 3. 多边形的顶点在一个或多个同心圆上。 4. 项目评分越高，距离中心越远。 一、初识多角度评价 　　选择要评价的目标。 　　小夏根据自己 ... ...