【核心素养目标】第2单元 第2课《我是非遗小传人·实施总结阶段》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》四上

(课件网) 第二课时 我是非遗小传人-实施总结阶段 （浙教版）四年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 能通过考察家乡非遗现状，体会到非遗保护、传承和发展的重要性，能够维护和传承传统技艺，使其不被遗忘。 01 02 在学习“我是非遗小传人-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。 03 能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、非遗保护计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让非遗更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。 新知导入 非遗传承人是指在非物质文化遗产（非遗）领域中，能够熟练掌握和传承特定传统技艺、知识、习俗或表演艺术的人。他们通常是某一非遗项目的实践者，具备丰富的经验和深厚的文化底蕴。非遗传承人有责任将传统技艺和文化知识传授给下一代，确保这些文化遗产不被遗忘，在保护传统的基础上，非遗传承人应积极探索创新，推动非遗项目的现代化和适应性发展并通过各种方式宣传非遗项目，提高公众对非遗的认识和重视，增强文化自信。 新知导入 探究新知 做一做 搜集资料 让我们通过书籍、报刊、网络等，查找、搜集有关家乡非遗的资料，并完成相关资料的分类。 考察探究 实施阶段 探究新知 做一做 家乡的非遗资料记录表 考察探究 非遗项目名称 类型 级别 代表性传承人 主要特点 五芳斋粽子制作技艺 传统技艺 国家级 胡建民 五芳斋粽子的制作包括选料、浸米、煮叶、制馅、打壳、包裹、扎线、烧煮等工序。这项技艺造就了五芳斋粽子“糯而不糊、肥而不腻、肉嫩味香、咸甜适中”的显著特征，成为江南粽子的典型代表。 探究新知 做一做 家乡的非遗资料记录表 考察探究 非遗项目名称 类型 级别 代表性传承人 主要特点 东阳木雕 传统技艺 国家级 李金辉 东阳木雕以其精细的雕刻工艺、丰富的题材和生动的表现手法而著称。常见的题材有花鸟、人物、山水等，雕刻技法包括浮雕、圆雕等，作品常常体现出浓厚的地方文化和民俗特色。 探究新知 说一说 根据本组的探究需求来考察家乡的非遗项目，访问非遗人、传承非遗文化馆相关工作人员，向他们进一步了解更多关于非遗的保护、传承、发展现状等方面的内容! 考察访谈 探究新知 说一说 考察访谈 在采访前，我们要想好自己采访的问题，列好采访提纲。 可以向非遗文化馆中的工作人员请教非遗项目的保护情况，并把它记录下来! 我想采访非遗传承人，想知道他们学习这项技艺已经多少年了，已经有多少人加入了这项传承活动中。 我们需要跟他们提前预约哦! 探究新知 记一记 考察访谈 非遗文化访谈记录表 访谈对象 胡建民 访谈时间 9.25 访谈地点 会议室 访谈形式 面谈 访谈目的 了解“五芳斋粽子制作技艺”的历史、制作流程、文化内涵及其在现代社会中的传承与发展。 访谈准备 1、收集相关资料，包括“五芳斋”的历史背景、粽子的种类及制作工艺。 2、准备访谈问题，确保涵盖制作技艺的各个方面。 3、确定访谈对象，最好是“五芳斋”的技艺传承人或相关专业人士。 探究新知 记一记 考察访谈 续表 访谈提纲 1. 请您介绍一下“五芳斋”的历史和发展。 2. 粽子的制作流程是怎样的？ 3. 在制作过程中，有哪些特别的技巧和注意事项？ 4. 您认为“五芳斋粽子”在文化传承方面的重要性是什么？ 5. 在现代社会中，您认为传统技艺面临哪些挑战？ 访谈记录 （此处可根据实际访谈内容进行记录，简要概述受访者的回答和观点） 收获与感想 通过此次访谈，深入了解了 ... ...