2.2 氧气 课件(共25张PPT内嵌视频)—初中化学人教版（2024）九年级上册

(课件网) 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 复习回顾 空气 空气的组成 物质的简单分类 空气是一种宝贵的资源 保护空气 氧气 氮气 稀有气体 供给呼吸：医疗、潜水、登山等 支持燃烧：气焊、炼钢、航天等 物理性质：无色无味气体，不易溶于水 化学性质：不活泼，不能燃烧也不支持燃烧 用途：制造硝酸和氮肥、作保护气、冷冻剂 物理性质：无色无味气体，难溶于水 化学性质：很不活泼 用途：做电光源、制造低温环境 空气污染物—烟尘：可吸入颗粒物、有害气体 污染源—工厂排放废气、汽车尾气、化石燃料燃烧 危害—酸雨、臭氧层空洞、温室效应、破坏生态平衡 防止措施—加强大气监测、使用清洁能源、植树造林 氧气名称的由来 课前导入 氧气（Oxygen）希腊文的意思是“酸素”，是由法国化学家拉瓦锡命名，当时他错误地认为这种元素是所有酸性物质的基础，日文里氧气的名称仍然是“酸素”。 氧气的中文名称是清朝徐寿命名的，他认为人的生存离不开氧气，所以就命名为“养气”即“养气之质”。后造“氧”字表示，称为“氧气”。 氧气的物理性质 氧气的性质 色、味、态 密度 溶解性 熔点 沸点 通常情况下，为无色、无味的气体 1.429g/L （标准状况） 不易溶于水 -219℃ （101kPa下） -183℃ （101kPa下） （1）氧气的物理性质 （2）氧气的三态变化 气态 （无色） 液态 （淡蓝色） 固态 （淡蓝色雪花状） 101kPa -183℃ 101kPa -219℃ 氧气的物理性质 氧气的性质 氧气的化学性质 氧气的性质 氧气的检验 氧气的性质 问：能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 不能，空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃 操作 现象 结论 氧气的化学性质 氧气的性质 氧气的化学性质 氧气的性质 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里(如图)，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。 现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰 共同现象：放出热量，生成有刺激性气味气体 有刺激性气味的气体是什么呢？集气瓶的水作用是什么？ 二氧化硫（SO2）、为了吸收有毒气体 你能试着写出这一反应的文字表达式吗？ 硫+氧气 点燃 二氧化硫 思考：生成的二氧化硫会对空气造成污染，实验中应该注意些什么？ 氧气的化学性质 氧气的性质 氧气的化学性质 氧气的性质 木炭在空气和氧气里的燃烧 在空气中：安静地燃烧，发出红光 在氧气中：剧烈地燃烧，发出白光 共同现象：放出热量，生成有无色的气体 文字表达式： 碳+氧气 二氧化碳 点燃 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，说明物质燃烧主要是与氧气反应。燃烧反应的剧烈程度与氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 氧气的化学性质 氧气的性质 氧气的化学性质 氧气的性质 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水，如图)，观察现象。 在空气中：红热，不能燃烧 在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 文字表达式： 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 氧气的化学性质 氧气的性质 该实验的注意事项： ①铁丝要用砂纸打磨处理(除锈)； ②待火柴快燃尽时再把铁丝伸人集气瓶中(以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显)； ③将细铁丝盘成螺旋状(增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧)。 思考：1.为什么要打磨处理铁丝？ 2.火柴和水的作用分别是什么？水可以用什么代替？ ... ...