课题2 碳的氧化物 第一课时二氧化碳 课件(共22张PPT内嵌视频)—初中化学人教版（2024）九年级上册

(课件网) 课题2碳的氧化物 二氧化碳的性质和用途 PART 01 1.二氧化碳的物理性质 实验一：倾倒二氧化碳 现象 分析 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 CO2密度比空气大；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 1.二氧化碳的物理性质 实验二：二氧化碳的溶解性实验 现象 分析 软塑料瓶变瘪 CO2能溶于水 在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 1.二氧化碳的物理性质 性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 CO2 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持 ①通常情况下，二氧化碳的物理性质如下 ②固态二氧化碳叫“干冰”，干冰易升华，升华时吸收大量的热，可作制冷剂。 随堂练习 1.“碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡，实现“零排放”。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A.结构：二氧化碳由碳原子和氧原子构成。 B.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成。 C.性质：二氧化碳会使人窒息，所以二氧化碳有毒。 D.用途：二氧化碳可用于冶炼金属。 B 2.二氧化碳的化学性质 思考讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？ 实验三：二氧化碳与水的反应 提示：石蕊是一种色素，遇酸性物质变成红色。 实验 现象 分析 解释 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红 纸花由红色变回紫色 水不能使石蕊变红 二氧化碳不能使石蕊变红 二氧化碳与水共同作用使石蕊变红 生成的酸性物质不稳定 二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为：CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不稳定，易分解，化学方程式为：H2CO3 = H2O＋ CO2↑ 思考讨论：能不能只做步骤Ⅲ和Ⅳ，省略Ⅰ和Ⅱ呢？ 不能省略，要排除CO2和H2O对实验的干扰。 一定要先证明水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色。 【旧知回顾】如何验证一瓶气体是否是二氧化碳？ CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 2.二氧化碳的化学性质小结 ①一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸（三不），无毒 ②CO2能与水反应：CO2 + H2O = H2CO3 ③CO2能与澄清石灰水反应：CO2＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O 3.二氧化碳的用途 制冷剂 制作饮料 光合作用的原料 灭火 光合作用的原料 化工产品的原料 二氧化碳对生活和环境的影响 PART 02 1.对人体健康的影响 V(CO2)% 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 CO2本身没有毒性，但CO2不能供给呼吸。 当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生影响。 因此，在人群密集的地方应该注意通风换气 2.对环境的影响（温室效应） （1）温室效应：大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄 膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖。 （2）温室气体：能产生温室效应的气体除了二氧化碳，还有 臭氧（O3）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（NO）、氟氯代烷等 （3）温室效应的危害： ①两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市。 ② 使土地沙漠化，造成农业减产。 ③气候反常，海洋风暴增多 。 ④影响自然生态系统，改变生物多样性。 3.低碳行动与可持续发展 ①世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。 ②减少使用化石燃料，更多的利用太阳能、风能等清洁能源。 ③促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产 效率和使用效率。 ④大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。 ⑤采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。 随堂练习 1.下列不属于二氧化碳用途的是( ) A.灭火 B.气焊 C.人工降雨 D.作气体肥料 B 随堂练习 2.课堂上 ... ...