中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 物质构成的奥秘 单元教学主题 物质构成的奥秘本章主要的化学概念：物质是由微观粒子构成；分子的性质；分子；原子；原子的构成；离子；离子符号；相对原子质量；元素；元素符号；元素周期表。 学科 初中化学 年级 九年级上 单元 第三单元 物质构成的奥秘 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容：课题1 本课题的主要内容是介绍分子和原子，从微观角度对物质的结构进行探析。首先通过品红的扩散了解分子原子的运动，知道物质是由微粒构成，又通过宏观的化学实验，了解分子是由原子构成。进而掌握分子原子的概念和联系。本节课从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质。只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣，为化学学科的学习打造坚实的基础。课题2 本课题的主要内容是讲解化学变化中最小粒子－－－原子的内部结构。通过动画和图片展示原子的内部构成、核外电子排布、原子得失核外电子形成离子以及相对原子质量等。通过分析，层层递进，引入化学学习中的重要工具：相对原子质量。本课题主要用构建和利用模型的方法，将微观的世界呈现出来，以客观事实为依据，通过类比、简5华和抽象等方法突出原型的主要特征。本节课主要引导学生充分体验科学研究过程中的实验、假说、模型、推证等科学方法的重要作用和质疑、反思、严谨等科学态度的重要作用。课题3 本课题通过介绍元素的元素符号的书写和含义，元素周期表，了解化学元素的种类，了解在化学的世界中，如何用化学元素符号表示物质。元素在整个化学学习的过程中占据最基础最全面的位置。正确理解这些基本概念是学习其他知识板块的重要基础。以此来培养学生将宏观辨识与微观探析相结合的思维能力，增强学生的微观想象力和对化学物质表达的准确性。本单元内容的逻辑结构：本单元先从宏观的实验现象介绍分子的运动，再通过进一步讲解分子是由原子构成的，以此构建一个微观的化学世界，引导学生从微观的角度认识物质及变化的本质。再进行原子内部构成的讲解，以构建模型的方式来呈现原子的特征。以核外电子的得失，讲述离子的概念以及离子符号。以元素的讲解为载体，完整地呈现化学的微观世界。本单元的概念性内容较多，以合理的逻辑顺序将微观与宏观相连，帮助学生走在化学的世界里以微观角度探究物质的本质。本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元通过实验探究来展示分子的运动，引入物质的微粒概念。通过多媒体的动画演示，展现分子和原子的关系，认识到原子是化学变化中的最小粒子，图片展示原子结构，以更加直观和立体的方式，引导学生认识原子，进而了解离子的形成。通过日常生活的常见例子，了解化学元素对我们的重要作用，了解化学物质的多样性，帮助学生更加全面地认识化学世界，走进化学世界。本单元教学重点：分子、原子的概念与联系；原子的构成、相对原子质量；离子及其符号；原子结构示意图；元素的概念；元素、物质、分子、原子、离子的关系。本单元教学难点：从微观角度解释生活现象；理解化学变化的实质；原子核外电子的排布规律；核电荷数、质子数、核外电子数的关系；元素概念的理解。 单元学情 本单元有较多概念性的知识，这个知识是学生今后开展化学学习的理论基础。学生掌握知识主要是通过形象思维。本单元将以围观的角度引导学生进入化学世界，实现宏观辨识与微观探析的融合，锻炼和培养学生抽象思维，逻辑思考能力。以宏观角度理解微观概念，初步建立微观世界，并能以微观角度解释日常生活中的实例，本单元应选用一些具有代表性的宏观实验与例子帮助学生更好地理解分子、原子、粒子等 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
