【核心素养目标】第6课《智慧校园·校园人工智能语音助手》第2课时 课件+教案+素材-粤教版《综合实践活动》六上

(课件网) 第6.2课时 校园人工智能语音助手 （粤教版）六年级 上 01 学习目标 内容总览 03 行动与体验 05 反思与体认 07 新知导入 02 知识拓展 04 课后作业 课堂总结 06 08 交流与分享 教学目标 明确校园人工智能语音助手的价值在于提高校园效率、便利师生生活、促进信息共享与交流等方面。 01 02 在学习“校园人工智能语音助手”课程中，承担起个人的责任，认真完成语音助手间的研究和对比。 03 在研究和分析语音助手时，可能会遇到各种挑战，需要通过共同分析和思考一起解决难题，以提高解决问题的能力。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 能够将所学知识内容进行创意落地和物化，如激发自己的设计思维，创作和设计出一款人工智能的特色形象。 新知导入 面部识别系统“刷脸进校园” 面部识别系统“刷脸进校园”是一种利用人脸识别技术来实现学生进出校园、考勤签到等功能的系统。 其原理是通过摄像头采集学生的面部信息，然后通过人脸识别算法对比数据库中存储的学生信息，从而确认学生的身份并实现相关功能。 新知导入 探究新知 小知识：人工智能在校园的更多应用 智能教室：通过智能化设备和系统提升教学效率。 学生行为监控：利用人脸识别等技术监控学生行为。 智能图书馆：提供智能化的图书借阅和查询服务。 智能安防系统：利用人脸识别等技术提升校园安全。 智能导览系统：为游客和新生提供校园导览服务。 智能课程推荐：根据学生兴趣和学习情况推荐适合的课。 探究新知 行动与体验 智能语音技术需要识别人类语言，将人类语言转化为指令传送到云端，依据人类的习惯，计算出合理的回答，再转化成指令或语音输出。该技术研发周期长、投入大，行业进入壁垒高，因此成熟的语音助手并不多。 探究新知 行动与体验 通过互联网查找资料，你知道哪些智能语音助手 请罗列出来。 Siri（苹果） Google Assistant （谷歌） Alexa （亚马逊） Cortana（微软） 小爱同学（小米） 探究新知 行动与体验 请你下载两款语音助手并进行对比，如与其进行语音聊天，尝试让它打开应用、拨打通讯录里的电话、设定闹钟，等等。 VS Google Assistant （谷歌） 小爱同学（小米） 探究新知 行动与体验 将你想进行对比的操作项目罗列出来，并进行操作，操作结束后，请将操作项目及其对比结果填写在下表中。 操作项目 操作结果比较 语音助手一 语音助手二 设定一个明天早上7时的闹钟 确认并设置好明天早上7点的闹钟。 确认并设置好明天早上7点的闹钟。 帮助翻译中英文对话内容 会给出准确的中英文翻译结果。 会给出准确的中英文翻译结果。 尝试打开美团app 无法直接通过语音指令打开美团app。 可以直接打开美团app。 语音助手对比 探究新知 行动与体验 一个可爱的形象会让人工智能更讨人喜欢，请你为校园语音助手设计一个形象，还可以利用软件配上动画效果。 小奇设计的 校园语音助手形象 数字时代的图书馆是指利用数字技术和网络资源为读者提供图书馆服务的现代化图书馆。这种图书馆不再局限于传统的纸质书籍和实体馆藏，而是通过数字化的方式将图书、期刊、论文、资料等资源数字化存储和管理，使读者可以通过互联网随时随地访问和利用这些资源。数字时代的图书馆还提供了更多的服务和功能，如在线检索、数字化阅读、远程借阅、个性化推荐等，极大地方便了读者的学习和研究。 小贴士1：数字时代的图书馆 探究新知 藏书形式：传统图书馆以纸质书籍为主，数字时代图书馆主要以电子书籍、数字化文献为主。 检索方式：传统图书馆需要手动查找书籍，数字时代图书馆可以通过关键词搜索、分类浏览等快速检索。 开放时间：传统图书馆有固定的开放时间，数字时代图书馆可以随时在线访问。 小贴 ... ...