第2课时 元素符号 元素周期表 1．化学观念：知道质子数相同的一类原子属于同种元素；了解在化学反应中元素的种类不变；初步认识元素周期表。 2．科学思维：能基于真实情境，从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义。 3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。 4．科学态度与责任：通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧。 1．教学重点：正确书写常见的元素；元素周期表的基本结构。 2．教学难点：元素符号的意义。 一位不懂汉语的外国学生走进了我们的实验室，看着试剂瓶上的标签，一脸茫然———因为他一个字也不认识。同样我们走进外国的实验室，也难以认识试剂瓶标签上的文字。为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素，这就出现了“元素符号”。 探究点一 元素符号———讨论法 提出问题 元素符号如何书写，又表示什么含义？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。 2．元素符号的含义：(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。 探究点二 元素周期表———讲授法 提出问题 元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？ 讨论交流 阅读教材和元素周期表讨论归纳。 归纳总结 1．元素周期表的编排结构： (1)在元素周期表中，对金属元素、非金属元素、稀有气体元素用不同颜色做了区分。 (2)横行(周期)：每一横行代表一个周期，共有7个横行，即7个周期。 (3)纵行(族)：共有18个纵行，每1个纵行叫作一个族，第8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以有16个族。 (4)每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格均包括元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。 2．原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数。 3．元素周期表中元素所在单元格信息： 第2课时 元素符号 元素周期表 一、元素符号 1．书写：第一个字母大写，第二个字母小写。(【巧学妙记】“一大二小”) 2．意义：(1)表示一种元素；(2)表示该元素的一个原子。 3．元素符号前面数字的含义：表示原子的个数。 二、元素周期表简介 1．结构：共有7个横行(7个周期)，18个纵列(16个族)。 2．原子序数＝核电荷数＝质子数。 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学生学习知识的压力，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习和探究，使理性知识变得浅显易懂。充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念 不足之处 时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全部记住第1课时 元素 1．化学观念：认识物质是由元素组成的；知道质子数相同的一类原子属于同种元素。 2．科学思维：了解在化学反应中元素的种类是不变的，建立认识物质的宏观视角。 3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。 4．科学态度与责任：发展勤于思考、勇于实践的科学精神。 1．教学重点：元素的概念。 2．教学难点：认识物质的宏观组成与微观构成。 我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？老人和小孩通常都需要补钙，这里的“钙”是指什么？ 探究点一 元素— ... ...
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