第14课 文艺节目我来记 教案（表格式）

第14课 文艺节目我来记 教材选择：武汉版 小学信息技术六年级下册 第14课 教学目标：1、认识Excel的计算功能。 2、学会使用Excel进行数据统计。 教学重点：使用Excel填写表格。 教学难点：学会使用Excel进行数据统计。 教学策略：演示法、形象教学法。 课时安排：1课时。 教学环境：网络教室。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、激发兴趣，情境导入 师：今天上课前，老师跟大家来个比赛。（出示一张统计表格。） 大家看看这张表格，这是一个班爱好文艺节目的统计表。 师：好，老师已经算出了，下面有没有那个同学也算出来的呢？ 大家是不是觉得老师计算的速度很快呢？ 大家想不想这种功能呢？也成为一个计算高手呢？ 大家来比比看，看谁最先计算出来各种爱好的总数。 二、新授 （1）求和功能 师：大家简单了解了Excel的一些基本操作，但是大家最感兴趣的应该还是Excel强大的统计功能。下面老师就来教大家如何快速计算数据。 为学生演示操作过程。 教师解说：首先选中存放结果的单元格，然后点击这个图标，再选中所要求和的数据，就会产生一个虚框框住所选的数据，最后按enter回车键。最初选择的单元格中就会出现一个数字。 大家可以验证一下，这个数字，是不是就是所选的数据的总和。 师：可是，为什么这样可以计算出这几个数值的和呢？（提问） 大家一起来看，双击这个存放合计数的单元格，大家看到了什么。 “=SUM（B2：F2）”，有谁来说说这是什么意思呢？ 首先，B2是什么意思？（———我们说过，B是列号，2是行号，B2代表的是第二行B列），同样的，F2表示的是第二行F列。 那么B2：F2表示的是什么呢？（表示从第二行从B列到F列的数据）。而SUM是我们数学中的一个求和符号。 所以，大家一起来说一下=SUM（B2：F2）代表的是什么呢？（将第二行从B列到F列的值进行相加求和。） 那么大家就来统计一下这张表上的所有同学的总分，看看谁算得最快。（显示并下传一张成绩表） 任务：让学生计算其他同学的总成绩。 提问：第二组数据，拉动十字光标后，会出现什么变化呢？ （学生回答） 总结十字光标的作用，按规律生成有规律的数据。 扩展思考：如果选中一个求和结果的数据，将实心十字光标向下拉会出现什么现象呢？ 再次总结实心十字光标的作用，不仅可以按规律生成有规律的数据，还可以按照相同的一个公式生成有规律的数据。 （三）自主探究 师：大家可以看到在 图标的旁边有一个小三角，点击以后，可以看到平均值、计数、最大值、最小值。大家尝试一下用刚才的方法，可以不可以计算出刚才的那些数据呢？ 任务：让学生计算表2中的平均分，最高分，最低分。 小组交流，继续完成作品。 学生作品，学生演示，并讲解。 三、收获与拓展 我们今天学习了Excel软件，大家一起来说说这个软件具有那些功能呢？ 学生汇报学习收获和遇到的疑问。 教学反思： ... ...