（核心素养）第13课《影子游戏我来玩》教学设计（表格式）

《影子游戏我来玩》教学设计 一、基本信息 学校 课题 影子游戏我来玩 教师姓名 教材版本 武汉版 年级 三年级 二、教材分析 （渗透大单元设计理念，若是创编教材可进行内容分析） 《影子游戏我来玩》是武汉版信息科技三年级全一册的第13课，是同学们学习“画图”程序的第8课。按照大单元的课程理念，纵观整部教材来看，本课的内容衔接了三年级上册接下来1节课的内容，是三年级学习画图系列课程的第8课。本课的主要内容让学生使用“画图”中的“旋转”功能与“调整大小和扭曲”功能为动物画影子，和它们玩“捉影子”的游戏。 三、学情分析 三年级学生初次接触信息科技学科。学生在之前的课程中基本掌握了电脑的用法，已经熟练掌握鼠标的操作基础、键盘练习、英文打字、符号练习再到中文打字等。学生也已经对画图工具有了一定的了解，学生已经建立完整的学习互助小组。 四、教学目标 1.信息意识目标: （1）感受电脑画图的趣味性实用性，提高学习兴趣。 （2）了解生活中的数字设备，培养学生在日常生活中具有主动使用数字设备的兴趣与意识。 2.计算思维目标： （1）学会使用wi_ndows“画图”程序中的“旋转”与“调整大小和扭曲”功能。 （2）让学生初步了解太阳和影子的变化关系，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3. 数字化学习与创新目标： （1）通过上机操作练习，结合老师的微演示、讲解以及小组同学之间的互帮互学，掌握用“旋转”和“调整大小和扭曲”功能的方法。 4. 信息社会责任目标: （1）让学生对数字与真实情境的关联感到好奇。 （2）体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。 五、教学重难点 重点：“旋转”和“调整大小和扭曲”功能的掌握。 难点：了解太阳和影子的变化关系。 六、教学准备 PPT课件，手电筒、小动物图片 七、教学策略 针对三年级学生的年龄特点和理解能力的差异，采用演示、讲解、启发等教学方法，直观地让学生了解“画图”程序正确使用方法。在学习任务设置上，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。本课旨在通过让学生体验到电脑画图的魅力及在其生活、学习、工作中的应用，更加激发学习电子绘图的兴趣。教学过程中营造学习环境，调动学生的积极性，主动性，使其在愉悦的性情和氛围中获取新知识，尝试暴露学生认知过程中的难点，有利于教师把握学习的真正“困惑”，从而指导工作，又能满足学生自我学习，主动学习。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数字化学习环境及作用分析 一、游戏导入、明晰任务 （打开课件，展示手影游戏图片） 师：大家有没有玩过影子游戏呀？ （（预设：没有玩过，用手机手电筒照射出影子，师演示出动作） 师：哪位同学能举手说一说玩这个游戏需要什么呢？ （师表扬积极回答问题的学生） 师：我们这节课就来玩一玩可以变化的影子游戏（板书课题） 生：玩过 生：需要光（预设：光、手、影子.......） 游戏导入，联系新知，让学生快速进入课堂。 二、自主探究、层层递进 任务一：准备画影子 师：玩影子游戏之前，请同学们打开桌面上的名字为“影子游戏”文件夹。 师：请同学们观察一下这些小动物有没有影子？ 师：我们要来帮助一下这些小动物画出影子，请同学们想一想我们学习过的什么程序或软件可以画影子？ 师：请同学们打开“画图”程序，看哪位同学能打开之后请举手示意。 师：（打开画图程序）问：老师打开了画图程序，显示的是一张白纸没有小动物没办法为小动物画影子，哪为同学能帮帮老师把小动物放上来？ 任务二、初步画影子 师：现在小动物放上来了，我们要给小动物画影子，该怎么下手呢？老师这里有两点小提示可以帮助大家快速 ... ...