中小学教育资源及组卷应用平台 六、教学设计 课 题 《认识物联网》 授课班级 七年级 教学目标 1.了解了解物联网的概念和应用领域，掌握物联网的三层架构；2. 通过实例展示，学生了解身边的物联网技术，能发现身边的物联网；增强主动学习物联网知识、掌握核心技术的意识，具有自主解决问题的意识；3. 通过体验物联网的数据交互方式，让学生了解万物互联和智能感知对信息社会发展的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变，增强学生的发展意识和责任感。 教学重点 了解物联网的概念，掌握物联网的三层架构。 教学难点 了解物联网应用领域。 教学资源 信息技术课本，多媒体课件，计算机。 教学过程 教学环节 教学内容 教学调整或生成记录 导入 脑洞想象力小游戏：题目一：如果扫帚活过来了，它会……(把弄脏的地板自动打扫干净；空调/闹钟……)；题目二：如果物品有微信群，那么……(智能工作群(108)--主人来了--大门：“爸爸妈妈骑车回来了，看他们准备去停车了 @仓库门。”--仓库门……)题目三：如果物品真的“活”了过来……（视频学习）。 新课讲授 一、认识物联网思考问题1：如何让物品像人一样提供服务？生：有感觉的功能，有上网的功能，有服务的功能。思考问题2：物联网到底是什么？它有什么意义呢？定义1：物联网（Internet of Things，IOT）是在计算机网络的基础上，把传感器、控制器、人与物等联系在一起，使物品感知到环境的变化，并且通过网络彼此沟通，彼此交换信息，给我们提供各式各样的服务。定义2：物联网（Internet of Things，IOT）是指“物物相连的互联网络”，是通过各种信息传感器、射频识别技术RFID、卫星定位系统、红外感应和激光扫描等装置与技术，按约定的协议，将物体与互联网相连，进行信息交换，已实现对物体的智能化定位、识别、跟踪、监控、管理等的一种网络。物联网的核心和基础仍是互联网。二、物联网架构提出问题：什么是物联网三层架构？根据物联网信息生成、传输、处理和应用的原则，我们把物联网分为感知识别层、网络传输层和综合应用层。1.感知识别层--感知识别信息感知识别是物联网的核心技术，是联系物理世界和信息世界的纽带。感知识别层既包括射频识别、无线传感器等，也包括各种智能电子产品。2.网络传输层—传输信息这层的主要作用是把下层(感知识别层) 数据接入互联网，供上层服务使用。互联网是物联网的核心网络，处在边缘的各种无线网络则提供随时随地的网络接入服务。3.综合应用层--处理应用信息利用云计算、大数据、人工智能等各种智能计算技术，对随时收到的各种海量数据和信息进行分析处理，实现智能化处理和控制。[以“智能音箱打开窗帘”的案例为切入点，分析、总结出物联网三层架构]。提出问题1：物联网是怎么运行的呢？提出问题2：物联网当中的“感觉”器官+ 物联网当中的“联网”+物联网当中的“服务”。提出问题1：物联网是怎么运行的呢？三、物联网的应用分析思考练习1：请用自己的话描述：进入家门，全屋灯光全部打开的过程？感知层--信息获取--门上传感器识别到人（红外传感器）；网络层--信息传输--服务器接收到“开灯”命令，服务器发送“开灯”命令；应用层--接收“开灯”命令，灯打开了！分析思考练习2：造一个物联网的句子：_____(物品)通过_____(传感器)感觉到_____(环境变化)，它通过网络告诉_____(物品),让_____,实现_____的服务。提出问题3：除此之外，物联网还有哪些方面的应用呢？随着物联网技术的逐步成熟与广泛应用，社会生产、生活的智能化应用越来越普及，智能化程度也越来越高。物联网可以广泛应用于社会发展的各个领域，引发和带动生产力、生产方式和生活方式的深刻变革。物联网应用于农业生产、管理和农产品加工，打造信息化农 ... ...
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