中小学教育资源及组卷应用平台 七年级信息技术教学设计 课题 创作发布 广宣传 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本课时是 “制作在线宣传手册” 单元的收尾内容，承接前序 “信息筛选、在线协作” 知识，聚焦 “H5 宣传册制作与发布”。以 “宣传三星堆” 为线索，将 H5 制作流程、交互设计、发布推广等抽象逻辑，转化为具象操作步骤，契合学生从 “素材积累” 向 “作品创作” 的认知过渡，培养数字化创作与传播素养，实现知识应用与责任意识的融合。 学习目标 信息意识：能依据 “宣传三星堆” 主题筛选素材，明确作品发布的受众与平台特性，树立精准传播与有效反馈意识。计算思维：掌握 H5 宣传册 “目标定位 — 设计 — 制作 — 优化 — 发布” 的有序流程，能合理规划页面与交互功能。数字化学习与创新：熟练用 H5 工具完成宣传册制作（模板选择、素材编辑、交互添加），能选平台发布作品，尝试 AI 优化内容。信息社会责任感：尊重模板与素材版权，规范发布作品信息，理性对待反馈，树立合法创作、文明传播意识。 重点 掌握 H5 宣传册核心制作流程（模板选择、内容编辑、交互实现），完成作品发布与分享。 难点 根据 “宣传三星堆” 主题设计适配的布局与交互，结合受众选发布平台实现有效宣传。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 展示 3 个差异化三星堆 H5 范例（科普简洁型、游客吸引型、互动趣味型），播放各范例核心页面（含交互功能演示，如地图导航、分享海报）；2. 提问引导：“这些能让更多人了解三星堆的宣传册，是用什么工具制作的？我们之前整理了大量三星堆素材，如何把它们变成这样的数字作品，分享给更多人看到呢？”3. 总结学生思路，明确本节课主题 ———《创作发布 广宣传》，聚焦 “H5 制作” 与 “作品发布” 两大核心任务。 1. 观察 H5 范例，感受交互功能与多设备适配特点，记录吸引自己的设计细节；2. 结合自身素材积累经历，自由发言提出 “制作工具”“分享方式” 等猜想；3. 明确本节课需掌握的核心技能，快速进入学习状态。 以具象 H5 范例激发兴趣，贴合学生 “将素材转化为作品” 的潜在需求；通过提问自然衔接前序素材积累与本课创作发布，为后续教学铺垫逻辑起点，同时聚焦学习目标。 讲授新课 认识 H5 与制作流程 （1）结合 H5 范例讲解核心概念：说明 H5 是支持文字、图片、音频及交互功能的网页技术，突出 “多设备适配、传播性强” 的优势，对比传统文档，强调 H5 在宣传中的独特价值；（2）拆解制作流程：对照教材图 2-3-1，梳理 “确定目标定位→设计创意布局→内容编辑→交互实现→测试优化→发布推广” 的有序逻辑，重点标注 “目标定位（决定设计方向）”“测试优化（保障作品质量）” 两个关键环节；（3）引导定向思考：提问 “若目标是‘吸引游客到三星堆参观’，设计时应侧重哪些内容？”，帮助学生建立 “目标 — 设计” 的关联意识。H5 宣传册核心制作步骤（1）模板选择：演示操作：在 H5 平台用 “三星堆”“文物”“科普” 等关键词搜索模板，对比 “简洁文字型”“图文丰富型” 模板与主题的适配性；版权强调：点击模板版权标识，提醒 “商用需授权，课堂创作选免费可商用模板”，渗透信息社会责任感；（2）内容编辑：素材处理：演示上传三星堆文字、图片素材，讲解 “文字与背景颜色对比（如黑字白底）、图层锁定防误删” 等排版技巧，展示 AI 生成宣传文案（输入 “三星堆新出土金面具，写 30 字宣传语”）的操作；问题预警：指出常见错误（如文字过小、图片模糊），引导学生关注信息传递的有效性；（3）交互实现：功能演示：重点演示添加 “分享海报”（设置海报包含文物图、宣传语、H5 链接）、“地图导航”（输入三星堆 ... ...
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