【核心素养目标】第7单元 第1课《我用风铃送祝福·项目准备》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》四上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我用风铃送祝福-准备阶段》教学设计 课题 我用风铃送祝福-准备阶段 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：通过学习设计风铃制作，能够深入了解风铃的文化根源。同时培养创造力和动手能力。责任担当：在学习“我用风铃送祝福-准备阶段” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对非遗的传承和宣传。 教学重点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。 教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对非遗的传承和宣传。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《我用风铃送祝福-准备阶段》板书课题。一阵微风吹来，风铃会发出“叮叮当当”的美妙声音。风铃的种类很多，你见过什么样的风铃呢？它们都是用什么材料制作的？你想自己动手制作一个风铃吗？一起动手试试吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、确定项目1、发现问题这个周末，大家一起去看望敬老院的爷爷和奶奶，老师让大家制作一个风铃作为礼物送给爷爷和奶奶。让我们一起动手，制作一个能发出悦耳动听声音的风铃吧。市面上的风铃多种多样，有的风铃发出的声音在很远处仍能听到，有的风铃却不行。为什么会这样呢？你能不能制作一个风铃，让它发出的声音可以使2米以外的人听到呢？和同学一起讨论一下吧!风铃挂在外面，风一吹，通过碰撞就发出声音了。我见过用琐璃做的风铃,发出的声音非常清脆。有的风铃是用金属做的，发出的声音比较低沉。为什么风铃会发出声音？风铃发出声音的原因主要与它的结构和振动原理有关。风铃是一种利用空气动力学和弹性力学原理来发声的装置。哪些材料碰撞后发出的声音更动听？金属：铝：轻盈清脆，音色明亮。 铜：温暖圆润，余音悠长。不锈钢：清亮持久，音色通透。玻璃：清脆悦耳，音色通透，但相对脆弱。陶瓷：声音温和，音色柔美，富有韵味。竹子：自然清新，音色温和，带有东方特色。木头：声音温暖，音色醇厚，富有质感。声音传得远的风铃有什么特点？材料选择：金属材料（如铜、铝、不锈钢）通常比其他材料传声更远，因为它们能产生更响亮、更持久的声音。音调：较低音调的风铃声音往往传得更远，因为低频声波衰减较慢。但是，一个包含多种音调的风铃可能更容易被辨识。大小和形状：确定项目较大的风铃通常能产生更响亮、传得更远的声音。管状或圆柱形的风铃可能比扁平形状的传声更远。经过讨论，你决定要制作什么样的风铃？你需要用到哪些材料和工具？请把你的想法记录下来。我要制作的风铃有以下特点：声音悦耳、结构稳定具有较强的抗风能力和稳定性、挂件美观、耐用性强、适用场景广泛能够作为装饰品或礼仪用品使用，增添氛围和美感。我要用到的材料和工具:工具：剪刀、铅笔或圆珠笔尺子、刻刀或剪刀、砂纸、测量仪器（如卷尺、角度尺）。材料：绳子、金属丝、塑料或橡胶制品、玻璃或透明材料。二、创意设计你想要制作的风铃是什么样子的？如何让风铃发出的声音传得远，使2米以外的人听到？设计亮点是什么？请你想出几种不同的设计方案，并画出设计草图。海洋系列———好奇水母创意风铃设计方案尺寸长20mm、宽20mm、高68mm设计亮点这是一款以多元为主题的海洋系列创意风铃设计，主要以海洋生物为设计创作。设计草图畲族彩带风铃———丽水文 ... ...