中小学教育资源及组卷应用平台 从互联网到物联网教学设计 课题 第1节 从互联网到物联网 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 八年级上册 教材分析 本单元从物联网的定义及起源开始让学生了解物联网的发展过程，利用开源硬件的体验活动和实践活动，让学生体会并分析物联网背后的技术，最后利用生活应用让学生体会物联网给生活带来的便捷。 学习目标 通过梳理物联网的发展过程了解物联网的定义与起源。通过智能门禁系统案列分析并理解物联网背后的技术分析。通过学生分享生活实例了解物联网的应用。 重点 物联网的定义与起源。物联网的应用。 难点 1.物联网背后的技术分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 物联网在生活过中的应用已经随处可见，请同学们观看视频。思考什么是物联网？ 思考物联网的定义 调动学生自主思考。 讲授新课 物联网的定义与起源生：自主阅读书本4-7页，回答以下问题。（1）物联网的定义：XXX。（2）物联网的起源可以追溯到（）年（）事件。二、物联网背后的技术1.请同学描述学校智能门禁的工作过程。 （1）首先识别人脸———感知 （2）人脸比对———处理 （3）对比结果、家长接受通知———传输2.感知所用到设备或技术（分别举例应用） (1)传感器（2）射频识别（RFID）（3）二维码等3.处理技术大数据、云计算、人工智能等（共享单车） 4.传输方式 蓝牙、互联网、WiFi技术（举例）三、实践活动1.器材：主板、超声波传感器、蜂鸣器、笔记本电脑、3芯数据线、UCode编程软件。2.实践步骤 （1）介绍实践活动：通过超声波传感器，改变距离。模拟电子吉他。（2）硬件介绍：主板：连接各硬件，处理和输出超声波传感器：通过判断距离的长短不同，将电平发送给主板。（3）连接硬件：给出连接示意图（指导）（4）简易讲解图形化编程代码，演示导入。（5）烧录程序，学生感受实践结果。四、物联网在生活中的应用（1）交通：智能公交车、共享单车、智慧停车场（2）物流：智能快递柜、智慧仓储、运输检测（3）安防：网络监控、智能门禁（4）能源：智能水表、智慧井盖（5）建筑：智慧照明、电梯、消防监测（6）家居：智能锁、扫地机器人、智能音箱、智慧空调。（7）农业：智慧农业种植 自主阅读学生分析学生动手实验学生动手实践 培养学生自主学习能力。 课堂练习 实践活动 课堂小结 物联网的定义物联网的起源可以追溯的事件。物联网有哪些应用。 板书 从互联网到物联网物联网的定义特洛伊咖啡壶事件 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 从互联网到物联网 第一节 第一章 （清华大学版）八年级 上 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 想一想 05 观察思考 06 实验探究 07 分析讨论 14 板书设计 13 作业布置 12 拓展延伸 11 练习与应用 10 课堂小结 09 科学方法 08 思维训练 课标解读 01 内容要求： （1）通过实列感受万物互联的场景，理解互联网和物联网的区别。 （2）通过对身边真实的应用场景中物联网的应用分析，理解万物互联的基本原理。 学业要求： （1）理解物联网的定义 （2）通过学习能够搭建简单的物联系统 学习目标 02 通过学生分享生活实例了解物联网的应用。 通过梳理物联网的发展过程了解物联网的定义与起源。 通过智能门禁系统案列分析并理解物联网背后的技术分析。 激趣导入 03 阅读书本P4-P7页，思考： 1、什么是物联网？ 2、物联网起源的两种说法？ 3、物联网的发展过程。 想一想 04 物联网的定义： 物物相连的互联网 想一想 04 物联网起源的2种说法： 1991 特洛伊咖啡壶 1982 自动可乐贩卖机 第1种说法： 年 ... ...
