第20课 《网络地图助我行》教学设计（表格式）

《网络地图助我行》教学设计 教学目标： 知识与技能 1.学会使用网络地图进行搜索。 2.能够使用网络地图查询出行路线。 3.提高学生利用网络资源，有效收集、获取、处理和利用信息的能力。 过程与方法 在周末绿色出行的计划过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息、展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。 情感态度与价值观 1. 培养学生环保意识，鼓励公交出行。 2.对学生进行乡土文化教育。 3.促进同学间合作、交流。培养信息道德，合理获取信息。 教学重点：网络地图的使用方法 教学难点：信息的筛选与信息整合，并能够整理展示自己设计的周末绿色出行计划。 教学策略：讲授、演示、合作、实践 课时安排：1课时 教学环境：多媒体教室（网络环境） 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 1、师：生活中，我们经常用自己学到的知识来解决问题。 李老师发送了一条求助短信，我们一起来看看李老师遇到了什么问题，你能帮他解决吗？ 呈现情境（同学们好，我是李老师。我这周想来你们学校听课，该怎样找到你们学校呢？） 师：李老师遇到了什么问题？你能帮他解决吗？ 2、师：在信息技术发展的，我们的纸质地图也逐渐演变成现在的网络地图。今天我们就一起来了解网络地图。板书课题：网络地图任我行 跟随情境，观看并分析李老师有什么问题 通过李老师的问题了解李老师遇到的生活问题并提出解决问题的方法（查找地图-网络地图） 二、新课讲授，引出任务 任务1：请同学们打开百度地图，利用百度地图的都搜索功能。帮助李老师查找“武汉市光谷第一小学” ，比比看谁最先找到我们的学校。 师：我们学校一共有两个校区，究竟哪个才是我们要找的校区呢？ （请最快查找到学校的学生演示） 师：找到的同学可以体验地图的全景效果 （很多同学都打开了全景地图，你认为全景地图对于没有来过我们学校的李老师有什么好处呢？） 任务二：在同学们的帮助下，李老师顺利找到了我们学校，学习结束了他想搭乘地铁回去。请你借助课前发送的微视频，再帮助李老师查找从学校到光谷广场地铁站的路线。 师：大家找到了从学校到光谷广场地铁站的路线吗？找到的同学请举手。 师：同学们通过自学都找到了路线，我们应该如何选择呢？ （出示具体情境： 1. 我想自己开车去光谷广场地铁站该怎么走？ 2. 我想锻炼一下，走路去光谷广场地铁站该怎么走？ 3. 我想绿色出行，乘车去光谷广场地铁站该怎么走？ 4. 我想锻炼一下，骑车去光谷广场地铁站该怎么走？） 使用网络地图查找指定地点。 找到新竹路校区并体验全景地图的实物效果。 引发学生兴趣 认真听教师的讲解。 （更加直观地让没去过的人了解这个地方的环境和长什么样子） 借助微视频学习利用百度地图查找路线的方法。 学生根据具体情境分享查找到的路线和以及设计意图 （走哪条路，多少米，到哪里，花费多长时间） 三、巩固知识，自主探究 师：在大家的帮助下，李老师完成了此次学习，在感谢大家帮助的同时感慨网络地图还真是方便！ 任务三：了解了网络地图的使用方法，你能利用网络地图设计一份周末出行计划吗？我们可以去游览历史悠久的黄鹤楼、风景宜人的东湖、拥有无数馆藏的湖北省博物馆、还可以去充满商业气息的楚河汉街。请每一组分别查找自己的地点，两人一组完成。 要求： 1、以两人为一组，明确分工，共同完成。 2、完成《周末出行计划表》的填写。 总结并体会网络地图的方便。 利用网络搜集和筛选信息，查找游览路线。 培养学生搜索信息、整理信息、交流信息以及分工合作的能力。 四、展示任务，交流评价 教师分组展示学生出行计划表，让学生向大家介绍自己选择的旅游景点。 学生在展示后由学生进行自我点评，全班进行共同的 ... ...