信息传递方式的比较 传递方式 优点 缺点 寄信 电子邮件 打电话 视频通话-1--1 《走进信息社会》学习任务单 信息感知力培养 1.信息于我们身边无处不在，请从以下情景中说出小清获得了哪些信息？ 古人从“一叶知秋”中知道了 ； “红灯停 绿灯行”是因为我们 ； 周末，爸爸参加业余乒乓球比赛，午休的时间，家庭微信群里收到爸爸与队友领取“团体一等奖”的照片，小清知道了 ； 妈妈出差就要回来了，小清想给妈妈一个惊喜，就爸爸一起在网络视频的指点下学着做了蛋糕； ； 2.请说出以下情况下小清信息处理的方式 （1）小清在小区里看到一只小猫，他拍了照片为小猫寻找主人（ ）； （2）爷爷过生日，小清通过视频祝福爷爷生日快乐（ ）； （3）看到小清的日记写的很好，教师建议他将日记发表在个人学习空间，日积月累，形成电子个人成长记录袋。（ ）； （4）“这月我当家”小清通过电子表格，统计九月份家庭各项支出，发现这个月的电费比去年同期涨了，经分析是因为这个月一家三口使用计算机的频率与时长都增加了。（ ） 传递方式 优 点 缺 点 寄信 电子邮件 打电话 视频通话 请根据教材，完成下列表格(
课件网) 三年级上册主要包含了3个项目单元，每个单元都有单独的项目，学生根据每单元的项目主题实施项目活动或项目作品。第1单元学习数字生活中传递信息的方式，例如视频通话；第2单元学会使用数字工具或平台对信息归纳和整理，例如计划如何去旅行；第3单元学习使用社交媒体进行分享。通过贴近生活的实例，让学生真正走近数字化、信息化的社会，并明白数字化对生活和学习的影响。 第1单元 视频通话———体验信息生活 信息化的生活 生活中有哪些信息化是我们不曾发现的呢？ 项目重点 1. 通过身边常见的通信方式，了解信息社会发展的必要性。 2. 认识身边常见的智能设备，了解通讯工具。 3. 学会将智能设备连接网络，给远程沟通架起桥梁。 4. 使用社交平台实现视频通话，称为数字公民。 项目难点 学习如何连接网络。 实现视频通话，成为合格的数字公民。 单元 目录 CONTENTS CONTENTS 3-1-1 走进信息社会———信息与信息社会 学用身边的数字设备———揭秘计算机 畅游互联网———连接网络 活动一：《信息传递的不同方式》 活动二：《尝试使用计算机设备》 活动三：《两种接入互联网的方式》 活动四：《时刻注意网络安全》 3-1-2 3-1-3 目录 CONTENTS CONTENTS 即时视频通话———数字公民与虚拟身份 活动五：《在社交平台进行视频通话》 项目应用———教会爷爷视频通话 活动七：《60岁的数字生活———教会爷爷数字交互》 活动六：《数字公民应时刻注意保护自身安全》 3-1-4 3-1-5 信息与信息社会 学习目标 1.要实现项目，需要了解身边的信息； 2.要实现项目，需要知道信息如何传递； 3.要想完成项目，需要明白信息化发展的必要性。 3-1-1 P3 信息与信息社会 3-1-1 1.同学们，如果我们现在联系班主任，有哪几种通信方式呢？你认为最便捷的方式是什么？ 联系班主任的方式 特点 例如：去找班主任 想一想 P5 1.请同学们思考一下，早上我们从家到学校的过程当中，接触了哪些有趣的事，跟大家分享一下。 3-1-1 说一说 信息与信息社会 2.跟5分钟前相比，大家接触的信息更多了，如果结合现代科技网络，我们能够获取的信息更多，请大家用3分钟浏览网络，并向大家分享你获得的信息。 项目设计 我获得的信息是： P5 3-1-1 说一说 信息与信息社会 1.不同的信息，传递方式的选择不同。例如有快递要取件时，会通过短信发送取件码保证用户获得信息，而非打电话。以下方式是常见的信息传递方式，打开文件《3-1-1 P7信息传递方式的比较》文档，填一填他们的优缺点是什么？ P7 3-1-1 ... ...
