【核心素养目标】第3单元 第2课《走进农耕乡韵·实施总结阶段》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》五上

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《走进农耕乡韵-实施总结阶段》教学设计 课题 走进农耕乡韵-实施总结阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：能通过参加农事实践活动，体会到农耕乡韵的魅力、传承和发展的农业的重要性，维持相关文化不被遗忘。责任担当：在学习“走进农耕乡韵-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的劳动实践、人物访谈、农事体验计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让农事民俗更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。 教学重点 在学习“走进农耕乡韵-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。 教学难点 能够积极思考和完成课程中遇见的劳动实践、人物访谈、农事体验计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《我走进农耕乡韵-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、考察探究访谈调查让我们开展一次调查活动，采访家里或邻居的长辈，了解家乡都有哪些农事活动。采访前，我们要想好采访时想问的问题，做好准备工作；采访时也要注意礼貌。农事活动访谈记录表访谈对象向阳村种植大户张鹏访谈时间2024.10.15访谈地点向阳村村民会议厅记录人江词访谈记录1、农事活动：春季播种、夏季管理、秋季收获。2、使用技术：采用了滴灌技术和生物农药，减少了水资源浪费和化学药剂使用。收获与感想了解到了当地的农业发展，看到了丰收的成果。参观考察在长期的农耕实践中，劳动人民创造了相应的农耕工具。让我们开展一次参观农耕文化博物馆活动，进一步了解农耕工具。农耕文化博物馆参观记录表农耕工具主要功能锄头锄头用于松土、除草和翻土。帮助农民打破土壤的硬块，改善土壤的通气性和水分渗透能力。犁将土壤翻转，埋入有机物质，促进土壤的改良和作物的生长。耙用于平整土壤表面、整理土壤和清除杂草。查阅资料通过网络搜索、采访长辈等方式收集有关农耕活动的谚语，了解家乡还有哪些独特的民俗活动。农耕谚语是劳动人民千百年来农业耕作经验的总结，不仅描述了农事的艰辛与繁琐，还集中反映了农耕文化中科学耕种、诚实劳动精耕细作等思想。此外，劳动人民在长期的农事活动中，形成了许多适应农业生产和生活需要的风俗及各类祭祀活动。我收集的农耕谚语1、芒种刮北风，旱断青苗根。 2、麦前蹲苗，麦口浇花。 3、秧好一半谷，种好一半收。 4、栽桑栽桐，子孙不穷。 5、稻不收，怨埂低；麦不收，怨种稀。6、 立秋 下雨万物收， 处暑 下雨万物丢。这些农耕谚语表达了怎样的主题 农耕谚语秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙。碾脱粒，交公粮，山区防霜听气象。农事民俗活动调查记录表调查人王洋调查时间2024.10.15农事民俗活动春耕祭祀：在春耕季节，农民会举行祭祀活动，祈求风调雨顺、五谷丰登，通常会在田间举行。 “轧蚕花”是江南蚕乡人们崇拜蚕神的一种表现形式。“扫蚕花地”是蚕农祈求吉利和蚕桑丰收的民间歌舞。二、劳动实践确定任务和同学分享你对农事活动的了解或在农事方面的经验，学习相关农事活动的技能。选择自己最感兴趣的农事活动进行体验吧!我知道种大蒜前要先晒蒜头…….我想和爸爸妈妈一起去农业基地进行农事体验。我想和爸爸妈妈一起去农业基地进行农事体验。我们选择的农事活动：有机蔬菜种植选择的理由: 1. 随着人们对健康饮食的重视，有机蔬菜越来越受到欢迎。参与有机蔬菜种植可以 ... ...