《自然语言描述算法》教学设计 杭州市滨和小学 卢俊杰 一、学习内容分析 本课是浙江省小学信息科技五年级上册第一单元《算法与算法表示》第2课。解决同一个问题可以有多种不同的算法，在解决问题过程中，需要对算法进行交流、分析、比较，力求找到最优的算法。这一切的前提是要让设计的算法能够被他人理解，这就需要用到算法描述。只有通过准确的描述，才能更清晰地表达算法的思路和步骤，也更有利于将算法转换为计算机可执行的数据和指令，使人机交互更加自然、流畅，从而提高工作效率。常用的算法描述方法有自然语言描述、流程图描述、伪代码描述等，本课介绍的便是用自然语言描述算法。 二、学情分析 本课学习对象为五年级的学生，通过前期的学习，学生已经知道了算法的概念，还结合生活中的实例了解了生活中的算法。但是在算法的描述上，依然存在描述主体不确定、指向不明、条理不清楚等情况。根据五年级学生的思维发展水平，学习过程需要借助直观、具体的实例帮助他们提升描述水平。 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.通过分析生活中的实例，了解描述算法的几种常见方法。 2.通过真实问题解决方案的描述，学会有条理地用自然语言描述算法。 【信息意识】在体验解决问题的过程中，认识到步骤顺序的重要性，体验算法描述的严谨性。 【计算思维】用自然语言描述算法时能准确区分条件分支结构与顺序结构的不同。 四、教学重难点 教学重点：有条理地用自然语言描述算法。 教学难点：用自然语言清晰、有条理地描述算法。 五、课前准备 学习环境：学校机房 学习资源：教学课件 设计思路 本课设计以教材内容为主，开篇以回顾上节课的算法概念作为引入，顺势引入抛出问题引导学生思考问题，并用自己的话进行描述。提出准确描述算法的优势，通过阅读算法，填补算法，描述算法等活动来感受准确描述算法的必要性。 七、学习过程 一、课堂引入 学习内容与活动 设计意图 课堂引入 出示问题：什么是算法？ 引导思考 出示问题：将A书桌和B书桌交换位置的算法是什么？ 教师总结同学们的算法描述。 回顾上一节课算法的概念，加深学生对算法概念的记忆。 通过学生身边案例引导学生先进行算法的描述。 二、知识建构 学习内容与活动 设计意图 准确描述的重要性 （1）介绍准确描述算法的重要性 （2）提出疑问：描述算法的方式还有哪些呢？请翻阅书本。 2.了解算法描述方式 出示火车票购票功能的两种描述方式，请学生进行阅读与理解，并请学生说说看该算法具体实现了什么功能。 3.尝试描述 出示问题：完善密码锁开关的方法。 引导学生学会翻看书本，从书本中寻找答案。 出示火车票的购票系统算法为了让学生学会理解算法的表述方式，学会阅读自然语言算法。 尝试根据已有的“支架”模仿进行准确的自然语言描述。 三、提升 学习内容与活动 设计意图 1.出示问题1： 对一群人按照身高进行排序。当人数较多时，可以通过两两比较来实现。现以 3人为例描述按身高从矮到高进行排序的算法。 请同学来思考尝试描述该算法。 2.出示问题2 将A杯中的酱油和B杯中的水互换。 设计一个经典排序问题，引导学生练习用自然语言准确描述算法。 同样使用一个经典的数值互换问题，引导学生练习用自然语言准确描述算法。 四、练习 学习内容与活动 设计意图 出示练习 出示课本的练习题，请同学将算法补充完整。 2.梳理总结 教师小结用自然语言准确描述算法的必要性。 进一步进行练习，书写自然语言描述，并总结流程图的相关要点，加深学生的学习印象。 板书设计：(
课件网) 算法 浙江教育-出卷网- 小学信息技术五年级上册 第一单元《算法与算法表示》 第二课《自然语言描述算法》 探索 建构 拓展 练习 Q1：什么 ... ...
