【核心素养目标】第三单元《午餐管理员》活动三《我做餐后整理员》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》二上

(课件网) 第六课时 活动三 我做餐后整理员 （浙教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 在整理过程中，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 01 02 在整理过程中，培养自我规划、自我监控的能力，确保按时按质完成整理任务，体现个人责任感和自我管理能力。 03 通过动手整理，提升实践操作能力，学会运用所学知识解决实际问题。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 能够发挥创意，设计更加高效、便捷的整理方法和工具，如制作简易分类垃圾桶、设计餐具收纳盒等，实现创意物化。 新知导入 出示图片 新知导入 同学们，图片中餐桌上散落着餐具、餐巾纸，剩菜、剩饭等物品。那么，你们看这张桌子，现在需要做什么呢？ 需要整理 探究新知 留心观察，用餐结束后食堂工作人员还在忙些什么呢？ 观察交流 洗碗 擦桌子 扫地 探究新知 观察交流 要把地面打扫干净。 要把桌子擦干净。 我们可以做些什么来减少食堂工作人员的工作量呢？ 探究新知 观察交流 要整理餐盘， 把餐盘里的残渣倒进泔水桶里，还要清洗餐盘。 我们可以主动帮助食堂工作人员把椅子归位 。 我们可以把餐后的纸巾、塑料袋等垃圾扔进垃圾桶，不要随意丢在地上，这样可以减轻他们清理垃圾的负担。 探究新知 餐后整理小妙招 观察交流 （一）餐桌整理 （1）及时清理 。 （2）分类处理 。 （3）使用去油喷雾 。 （4）热抹布擦拭。 探究新知 餐后整理小妙招 观察交流 （二）餐具清洗 （1）预处理油渍 。 （2）浸泡软化 。 （3）选择合适的清洁工具。 探究新知 餐后整理小妙招 观察交流 （三）地面清洁 （1）及时清扫 。 （2）使用硅胶拖把和抹布 。 （3）定期深度清洁。 探究新知 餐后整理小妙招 观察交流 （四）收纳与整理 （1）餐具收纳 。 （2） 垃圾处理 。 （3） 利用餐边柜。 探究新知 整理行动 自己的“地盘”自己理，大家的“地盘”分工理。 让我们来一场餐后整理比赛吧！ 探究新知 整理行动 比赛前，可以请食堂阿姨指导洗餐盘、擦 桌子、拖地等工作。比赛时，可以邀请食堂工作人员或老师担任评委。比赛可以是个人赛，也可以是小组赛。比赛结束后，选出最优秀的小组担任班级餐后整理员。 探究新知 餐后整理比赛评价表 整理行动 我的技能 组长评 老师评 食堂工作人员评 擦桌子 洗盘子 扫地 拖地 排放桌椅 餐具清洁 餐具收纳 探究新知 整理行动 探究新知 你还可以写一写作餐后整理的体会哦！ 整理行动 我参与了餐后整理，深刻体会到劳动的乐趣与成就感，同时也感受到了食堂工作人员的辛勤付出。这次经历让我意识到保持环境整洁的重要性，并认识到好习惯应从小培养。我学会了珍惜他人的劳动，也立志成为一个勤劳、懂事、有责任感的孩子。 探究新知 让我们多多实践，做爸爸妈妈的家务小助手。拍下自己家的餐后整理照片，记录温馨的劳动时光。 家庭实践 扫地 拖地 擦桌子 洗碗 探究新知 家庭实践 叠被子 洗衣服 择菜 炒菜 探究新知 在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说 一说吧！ 我的收获： 汇报交流 （1）劳动的快乐 。 （2）感恩之心 。 （3）责任感的培养 。 （4）好习惯的重要性 。 （5）团队合作。 探究新知 自评与互评 在本次活动中，你能得几颗呢？让我们来评一 评吧！ 评价内容 自评 同学平 教师评 学会并完成了饭菜分发工作 参与了午餐分发员的岗位竞选 了解了用餐管理员的职责 学会并完成了用餐管理工作 学会并完成了餐后整理工作 知识拓展 餐后整理的五步法？ 视频：餐后整理的五步法 知识拓展 说一说，做餐后整理员对培养 ... ...