【高效课堂】2024苏教版生物七上 2.6.1生物的分类依据和分类等级 课件(共36张PPT)+导学案（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 1、根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。 2、“种”是最基本的生物分类单位。 【课前预习】 一、生物的分类依据 1.现存已知的生物至少有_____万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。 2.科学家对生物进行分类的依据很多，如生物在_____和_____等方面的特征。通过_____对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。 3.比较各种细菌和真菌，我们发现细菌的细胞没有_____，而真菌的细胞有_____，据此将细菌和真菌划分为两个类群。 4.比较各种动物和植物，我们发现植物一般能通过_____制造有机物，而动物需要摄取现成的_____，据此将动物和植物划分为两个类群。 5.根据体内有无脊柱，将动物划分为_____和_____。脊椎动物包括_____、_____、_____、_____和_____等。无脊椎动物包括_____动物、_____动物和_____动物等。 二、生物的分类等级 1.科学家根据生物之间的相似程度，先把生物划分为若干“_____”，如动物界、植物界等；在“界”之下再设置低一级的分类单位，称为“_____”，如脊索动物门、节肢动物门等；在“门”之下继续细分为“_____”，如哺乳纲、鸟纲等；在“纲”之下再继续细分为“_____”，如食肉目、灵长目等。像这样继续细分下去，还可以分为“_____”（如猫科、犬科）、“_____”（如豹属、犬属）、“_____”（如虎、狼）。 2.生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。从“界”到“种”，同一个等级内的生物种类越来越_____，生物之间的相似程度越来越_____，亲缘关系也越来越_____。 3.几种生物之间可能有多个共同的分类等级，它们所处的最低共同分类等级越_____，说明它们之间的相似程度越_____，亲缘关系越_____；反之，它们所处的最低共同分类等级越_____，说明它们之间的相似程度越_____，亲缘关系越_____。 4.科学家对黑猩猩、大猩猩和人的遗传物质的相似程度进行比较后，确认_____和_____的亲缘关系确实是最近的。 三、最基本的生物分类单位 1.由亲代产生_____，通过_____的结合形成_____，进而发育为新个体的生殖方式称为有性生殖。 2.自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间能通过_____产生具有生殖能力的后代，不同“种”生物之间一般_____产生具有生殖能力的后代。 3.受到各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们_____时，新“种”生物就产生了。 4.一定程度上，一个“种”的生物既能不受其他“种”的干扰，将“种”的特征代代传递下去，又能在各种_____的影响下不断发生变化而形成新“种”生物。因此，科学家普遍认同“_____”是最基本的生物分类单位。 【课中研学】 1.一学习小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、荷花、鲸鱼、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。他们是按什么进行归类的？ 2.花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是什么？ 1.生物的分类等级是怎样的？ 2.俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类上看，牛和马是有共同特征的，它们两者共同特征是什么？ 1.不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？ 【课堂练习】 1．下面列举的四种生物，其中在生物分类上与莲的共同特征最多的是（　　） A．野兔 B．蛇 C．银杏 D．樟树 2．以下四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的是（　　） A．（鹬）（蚌）相争 B．（蛛）丝（马）迹 C．（虎）头（蛇）尾 D．（鸡）（犬）不宁 3．某同学建立了如图所示生物分类图解，其中1、2、3可代表的生物分别是（ ） A．小麦 酵母菌 乙肝病毒 B．草履虫 乳酸杆菌 ... ...