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课件网) 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 情 境 导 入 第三节 社会行为 蚂蚁 蜜蜂 狼群 大象 狒狒 大雁 你还知道哪些动物营群体生活呢？ 情境导入 新课探究 课堂小结 社会行为 新 课 探 究 第三节 社会行为 1、观看视频，思考： （1）蚂蚁的社会行为有哪些特征？ 任务一、通过探究，说出社会行为的特征。 （2）狒狒的群体生活有哪些特征？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察讨论白蚁的群体生活图片，思考群体如何共同生活的？ （1）白蚁群体生活特征 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）白蚁群体生活特征 兵蚁 工蚁 雄蚁 蚁后 雌性，专职的“产卵机器” 雄性，与蚁后交配 觅食、筑巢、照料后代 保卫蚁穴 群体生活 形成组织、分工明确 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）狒狒群体生活特征 雌狒狒 雄狒狒 首领 幼狒狒 观察讨论狒狒的群体生活图片，思考群体如何共同生活的？ 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）狒狒群体生活特征 群体生活 形成等级 幼狒狒 雌狒狒 雄狒狒 首领，优先权；保卫群体 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、社会行为的特征 ①群体内部往往形成一定的__ __ ②成员之间有明确的____ _ ③有的群体还形成____ __ 等级 组织 分工 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 任务二、通过实验，探究群体中的信息交流。 1、观看视频，思考： （1）群体间是如何交流信息的？ （2）群体间的信息交流有何意义？ （2）群体间信息交流的意义 新课探究 情境导入 课堂小结 黑长尾猴 叫声 其他猴直立并审视地面 蛇 豹 其他猴爬上树枝 鹰 其他猴躲在浓密的树枝间或灌丛中 叫声 叫声 蜜蜂 圆形舞 蜜源较近 8字形舞 蜜源较远 蚂蚁 气味 食物 预警 群体间通过动作、声音和气味传递信息 觅食、御敌和繁衍后代 （1）群体间的信息交流 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究:蚂蚁的通讯 1、观看探究蚂蚁的通讯视频，思考： （1）科学探究的一般过程 （2）蚂蚁是怎样交流信息的？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：蚂蚁的通讯 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 提出问题 蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁通过气味交流信息。 (1)将诱捕的蚂蚁饲养一段时间，实验前饥饿处理。 (2)选择合适的材料，组建如图所示的“岛”“桥”。 (3)先将饥饿的蚂蚁放在B岛，食物放在C岛，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后，将桥互换，观察。 (4)在蚂蚁爬过的桥上，涂抹有气味物质观察。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：蚂蚁的通讯 实施计划 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 第一步：“一放石块二倒水三摆木桥四放蚁”；记录开始时到达A岛和C岛的蚂蚁只数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：蚂蚁的通讯 实施计划 桥2 桥1 第三步：过一会在蚂蚁爬过的木桥上涂异味。 得出结论 第二步：移开木桥，移回蚂蚁，交换桥1和桥2； 蚂蚁靠气味交流信息 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：蚂蚁的通讯 表达交流 ①蚂蚁的通讯是依靠气味还是依靠触角？还是两者都有呢？ 正常的行走屁股翘起 发现食物源，屁股拖地排出信息激素 用触角接受信息激素 多数蚂蚁通过气味传递信息，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究：蚂蚁的通讯 表达交流 ②蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 蚂蚁是营群体生活，没有通讯，蚂蚁个体间就无法 ... ...
