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课件网) 第1单元第2章 生物体的组成 第三节 多细胞生物 学习目标 1. 通过分组实验，建构模型，说出动植物体的结构层次。（生命观念、科学思维） 2. 通过分析人体结构层次，并与绿色开花植物体的结构层次进行比较，培养分析、综合的科学思维。（生命观念、科学思维） 3. 通过案例分析，形成多细胞生物体是一个统一的整体的观点，养成良好生活习惯。（生命观念、态度责任） 重点 重点 新课导入 果蔬小铺 你知道这些水果蔬菜食用的是植物体的哪一部分吗？ 常见的绿色开花植物通常又由哪些部分组成？ 绿色开花植物体千姿百态，都是由多细胞组成，并具有一定的结构层次。 一、绿色开花植物体的结构层次 b.刺槐 c.独叶草 a.鹅掌楸 d.红花酢浆草 新知探究 目标：说明绿色开花植物器官的结构层次包括细胞、组织。 器材：显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，番茄果实等。 步骤： 1. 用刀片切开番茄果实，由外向内观察果实的组成。 2. 用镊子分别夹取少量番茄果肉和果实外皮，制成临时装片，在显微镜下观察。 新知探究 一、绿色开花植物体的结构层次 观察绿色开花植物体器官的结构层次 实验 表面的果皮 内部的果肉 白色的筋络 保护组织 薄壁组织 输导组织 果实 器 官 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。 一、绿色开花植物体的结构层次 建构概念 细胞 组织 器官 新知探究 果实 （内含种子） 根 茎 叶 花 绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成。 番 茄 植 株 花生 植 株 新知探究 一、绿色开花植物体的结构层次 根、茎、叶、花、果实、种子，这些器官分别有什么作用呢？ →吸收土壤中的水分和无机盐 →输送水分、无机盐和有机物 →光合作用，制造有机物 →花凋谢后形成果实 →播种长出新的幼苗 →内有种子 营养器官 生殖器官 根 茎 叶 花 果实 种子 一、绿色开花植物体的结构层次 新知探究 分裂 分化 细胞 组织 器官 植物体 绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成，每种器官由不同的组织组成，而组织又由细胞组成。 一、绿色开花植物体的结构层次 微观 宏观 建构概念 新知探究 有些绿色开花植物体似乎“结构不全”，如洋葱看不到明显的茎，仙人掌没有绿色的叶。 那么，洋葱的茎在哪里？仙人掌的叶又在哪里呢？ 叶 茎 新知探究 一、绿色开花植物体的结构层次 二、高等动物体的结构层次 水中游弋的鱼 池塘边跳跃的蛙 草丛中潜伏的蛇 空中飞翔的鸟 高等动物体也由多细胞组成，并具有一定的结构层次。 新知探究 食 道 胃 小 肠 大 肠 口腔 胰 肝 唾液腺 咽 二、高等动物体的结构层次 当你在品尝西红柿时，食物会经过哪些结构？ 人体的消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等结构组成，具有消化食物、吸收营养等功能。 胃是组织还是器官呢？ 新知探究 上皮细胞 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 胃是由不同的组织按照一定的次序组合起来，具有消化功能的器官。 新知探究 资料：胃的胃腺能分泌胃液帮助消化，胃的蠕动有助于食物和胃液的充分混合，消化不良时会引起胃的疼痛，胃受伤时引发胃出血。 二、高等动物体的结构层次 二、高等动物体的结构层次 受精卵 分裂 分裂 分裂 分化 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 组织是由细胞经过分裂和分化形成的。 新知探究 构成胃的各种组织从何而来？ 二、高等动物体的结构层次 建构概念 细胞 组织 器官 消化系统 人体还有其他系统吗？ 系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。 消化系统的结构层次 新知探究 除了消化系统，还有呼吸系统、运动系统、泌尿系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等。 二、高等动物体的结构 ... ...
