20蜘蛛开店 教学设计（表格式）

蜘蛛开店 教学设计 教学目标： 1.通过联系生活实际、动作演绎、归类识字的方法认识“店、蹲、寂、寞”等15个生字；通过观察、对比、写字歌诀等方法，学会正确书写“商”“店”2字。 2. 抓长句、抓反复出现的句子，正确、流利地朗读课文。 3.借助反复式结构和思维导图，练习讲好第一个小故事。 教学重难点： 抓长句和反复出现的句子，朗读课文，随文识字。 教学过程： 同学们，欢迎大家再次走进班级故事会，本次故事会的主题是“小改变，大道理”。在本期故事会的主人公身上围绕“改变”发生了哪些事呢？让我们继续集星，争当讲故事小能手。 环节一：猜猜我是谁 欢迎走进“小改变，大道理”故事会，集星，争当讲故事小能手。今天，故事中的小动物想和大家做两个小游戏：“字词闯关”（图8）和“猜猜我是谁”（图9），如果你想通过关卡，请大声说出你的答案。 图8 字词闯关卡 图9 猜猜我是谁 1.出示词语图：本节课重点生字词，学生开火车接龙读。 2.出示局部图：河马的嘴巴，长颈鹿的脖子和蜈蚣的腿，猜测这是哪个动物。 3.学生根据动物特点猜动物名称，对号入座，快乐游戏。 4.追问：你们是怎么猜出来的？ （预设：因为河马的嘴巴大，长颈鹿的脖子长，蜈蚣的腿很多。） 5.小结：原来小动物们都各有特点，这回我们准能记住他们了！ 词语部分，通过开火车接龙抽查学生词语，着重观察部分学生的口型、音量、吐字、发音，来判断词语的掌握情况；“猜猜我是谁”环节，观察全班大多数同学的积极性：回答的音量、动作、举手的学生人数。 名称：课件、卡通图画 格式：PPT 用途：考察应会词语掌握情况、回顾本课角色以及动物特点。 畅游故事会，争当小能手 恭喜你们通过小动物的考验了，那咱们快开启今天的故事会吧！ 环节一：争当讲故事小能手 图10 故事会环节 今天，我们人人都要争当讲故事小能手，老师先送给大家三个小妙招（图10），简说故事，讲故事热身；补充细节，讲故事接力；生动有趣，讲故事PK赛，相信它们能帮助同学成为讲故事小能手！ 1.讲故事热身赛 （1）先来热热身，借助示意图，你能简单说说蜘蛛开店的故事吗？ （预设：一只蜘蛛因为无聊想开店，它第一次开店卖口罩给河马，第二次开店卖围巾给长颈鹿，第三次开店卖袜子给蜈蚣。） （2）追问：借助示意图你能说得很清楚，如果别人这样讲故事，你觉得完美吗？为什么？ （预设：这样讲我不知道蜘蛛为什么开店，不知道发生了什么事？） （3）小结：我们能够按照顺序把故事讲清楚，不过要想把故事讲得有意思，还要补充细节，把故事讲完整（图11）。那咱们得练练讲故事吧，一会进行讲故事接力赛。 图11 讲故事热身赛 2.自己讲故事 （1）出示要求：先自读课文，再挑选一条线索，试着把这次开店的故事讲完整。 （2）出示提示：补细节讲完整；有语气讲生动；有表情加动作。 3.讲故事接力赛 （1）集体接力讲故事 挑选三位同学来讲台接力讲故事（图12），其他同学做评委，一起帮助他们成为讲故事小能手。 图12 讲故事接力赛 （2）出示标准：补细节讲完整；有语气讲生动；有表情加动作。 （预设：三位同学接力讲完《蜘蛛开店》的故事，三位同学点评，围绕三条标准，说优点，提建议。） （3）小结梳理方法 根据大家刚才提出的建议，我们需要补充这些细节：原因、挂招牌、动物特点、结果。有了这些方法，咱们的故事就更有趣了，请大家帮助同学再来讲讲这次开店的故事。 （预设：三位同学中，刚才讲得稍弱的同学，在接受同学的建议后，再次讲故事，完善自己的细节。） 4.讲故事PK赛 （1）我们已经能讲清楚一次开店的故事了，接下来，我们挑战完整地讲蜘蛛开店的故事。 （2）出示要求：四人一组，都试着完整地讲一讲《蜘蛛开店》的故事，推选出讲得最好的同学参加讲故事小能手PK赛。 （3 ... ...