【核心素养目标】第四单元《安全伴我行》活动二《设计校园安全标志》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》一上

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课 《活动二 设计校园安全标志 》教学设计 课题 活动二 设计校园安全标志 单元 第4单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过设计安全标志的过程，深刻认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识和对他人安全的责任感。责任担当：积极参与安全标志的设计，将个人创意与校园安全需求相结合，体现对校园安全的主动关注和责任担当。解决问题：观察校园中存在的安全隐患，识别需要设置或改进安全标志的区域，培养问题意识和分析能力。创意物化：发挥想象力和创造力，设计出新颖独特、富有教育意义的安全标志，激发创新思维和审美能力。 教学重点 通过设计安全标志的过程，深刻认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识和对他人安全的责任感。 教学难点 鼓励积极参与安全标志的设计，将个人创意与校园安全需求相结合，体现对校园安全的主动关注和责任担当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：小学生设计的校园安全标志 看到同学们设计的校园安全图标，你是不是也想大显身手来设计校园安全图标？ 今天，让我们一起走进《活动二 设计校园安全标志》从中学习设计的方法吧！ 出示课题。 欣赏图片 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、考察交流 1.校园中有哪些安全问题呢？在老师的带领下，找一找校园里的安全隐患吧！在楼梯和扶手上玩耍在围栏上攀爬，2.说一说。还有哪些地方存在安全问题？ 消防通道被堵塞或占用 照明灯电线裸露实验楼外墙梯有脱落 窗户玻璃破碎易滑落3.考察记录单考察时间：4月 5日 星期二 考察地点：□楼道 操场 □教室 □其他：安全隐患：运动器材损坏：操场上的部分运动器材（如篮球架、单双杠）存在锈蚀、松动现象，有倒塌的风险，可能对使用者造成伤害。 地面不平整：操场跑道及部分活动区域地面有坑洼、凸起，尤其是在雨后容易积水，增加了学生在奔跑或活动时摔倒的风险。 围栏破损：操场周边的围栏有多处破损、断裂，未及时进行修复，存在学生攀爬翻越围栏的安全隐患。 视线盲区：操场某些角落由于树木、建筑物遮挡，形成视线盲区， 学生活动时可能难以观察到这些区域，增加了发生意外的可能性。 二、设计方案根据找到的校园安全隐患，模仿生活中的安全标志设计校园安全标志，提醒大家注意安全。 非饮用水 紧急出口 禁止攀爬注意车辆 在下面的方框中画出你设计的安全标志吧！ 安全标志设计方案：图标形状与颜色： 形状：采用圆形或方形作为基础形状，这两种形状在视觉上较为稳定，易于引起注意。 颜色：主色调蓝色，这两种颜色在自然界中较为突出，能迅速吸引眼球。 图标内容：中心位置绘制一个明显的“滑倒”图案，如一个人形图案以夸张的姿态滑倒，或是一个倾斜的水滴形状，旁边配以波浪线表示水的流动，直观地传达路面湿滑的信息。 三、制作实践把设计好的校园安全标志制作成实物，并摆放在校园里合适的地方。 出示设计标志，贴在水房。 四、知识拓展 1.校园安全标志的作用是什么？（1）提醒与警示 ①明确风险：校园安全标志通过醒目的颜色、图形和文字，明确指示出校园内可能存在的安全隐患或风险区域，如高压电区、深水区等，提醒师生注意并避免进入这些区域。 ②预防事故：通过提前警示，校园安全标志能够有效预防因疏忽大意或不了解情况而引发的事故，如触电、溺水等。 引导与指示 ①紧急疏散：在紧急情况下，如火灾、地震等，校园安全标志如紧急出口标志、疏散通道方向标志等，能够迅速引导师生找到安全的疏散路径，确保人员安全撤离。 ②设施使用：对于校园内的公共设施，如灭火器、消防水带等，安全标志能够明确指示其位置和使用方法，便于师生在需要时能够迅速找到并使用。 教育与宣传 ①安全知识普及：校 ... ...