【核心素养目标】第四单元《保护牙齿》活动三《保护牙齿》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》二上

中小学教育资源及组卷应用平台 第12课 《活动三 保护牙齿》教学设计 课题 活动三 保护牙齿 单元 第4单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素养目标 价值体认：通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解口腔健康与全身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。责任担当：承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人责任的重要部分。解决问题：学会观察自己牙齿及口腔的健康状况，培养发现问题和初步评估问题的能力。创意物化：通过动手实践将保护牙齿的理念转化为具体的产品或服务，增强学习的趣味性和实用性。 教学重点 通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解口腔健康与全身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。 教学难点 承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人责任的重要部分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲：刷牙歌同学们， 这首歌唱些什么呢？这首歌会教我们怎么刷牙，怎么保护我们的小白牙哦！那么，今天我们就来一起学习《保护牙齿》学习保护牙齿的方法？ 出示课题。 欣赏歌曲 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、调查记录拥有一口健康的牙齿有很多好处，你的牙齿健康吗？对同学和家长的牙齿健康状况展开一次调查，看看大家的牙齿主要存在哪些问题。 牙齿问题统计表牙齿问题同学（人数）家长（人数）牙齿变黄3434牙齿不整齐2415牙齿缝隙大2021牙齿有黑斑3120牙齿有蛀洞3410刷牙出血1015牙疼1525其他：牙齿松动1011二、访问交流 1.和同伴讨论一下，为什么我们的牙齿会出现这么多问题？然后，一起去问问校医，听听校医对保护牙齿的建议。学生1：因为我们刷牙的方法不正确……学生2： 因为我们不注意保护牙齿！学生3：因为我们爱吃甜食！学生4：因为我们缺乏定期的口腔检查。学生5：因为我们缺乏专业护理！龋齿是儿童和青少年中最常见的牙齿疾病，又称“蛀牙”或“虫牙”，主要是因为食物残渣在牙缝中发生变化产生酸类物质，破坏牙齿表面釉质，形成空洞。2.保护牙齿采访记录卡 采访对象：张明 采访时间：4月5日 采访地点：校园 记录人：张峰 产生龋齿的原因： 1.吃东西狼吞虎咽，饭后不漱口。2.频繁食用含糖食物和饮料：高糖食物和饮料容易在口腔中滋生细菌，产生酸性物质腐蚀牙齿。 3.口腔清洁不彻底：刷牙时未能彻底清除牙缝和牙齿表面的食物残渣和牙菌斑。4. 缺乏氟化物：氟化物有助于增强牙齿的抗龋能力，缺乏氟化物可能增加龋齿风险。5. 口腔疾病或遗传因素：某些口腔疾病和遗传因素也可能增加患龋齿的风险。保护牙齿的建议： 1.正确刷牙，早晚刷牙。 2.减少含糖食物和饮料的摄入：特别是碳酸饮料和粘性糖果，尽量用水果或清水代替。 3.定期进行口腔检查：至少每年一次，及时发现并处理牙齿问题。 4.适量摄入富含氟化物的食物或使用含氟牙膏：增强牙齿的抗龋能力。 5.避免咬硬物和使用牙齿开瓶盖等不良习惯：这些习惯可能导致牙齿损伤或破裂。（参见附录表7) 三、实践体验1. 刷牙可以帮助我们保持口腔清洁，有效预防牙病 发生！让我们一起来学习正确的刷牙方法，并学唱 《刷牙歌》。①刷上下排牙齿外侧 ②刷门牙内侧 ③刷门牙外侧 ④刷上下排牙齿内侧⑤ 刷咀嚼面2.漱口水不要太凉或太烫，最好用温水刷 牙。每天早晚各刷一次，每次刷牙时间在 3—5分钟。3. 刷牙歌四、汇报交流 在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！ 我的收获：学生1：通过学习首先意识到牙齿不仅仅是用来咀嚼食物的，它们还影响着我们的发音、面部美观以及整体健康。 学生2：通过活动，我明白了吃甜食过多、不刷牙或刷牙不彻底等不良习惯会导致龋齿。 学生3：我学会了如何正确刷牙， 确保 ... ...