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课件网) 6 识别界限 拒绝性骚扰 这位男士的行为属于 性骚扰 ！ 激趣导入 1. 请阅读：教科书第 45 页“请你支招”中的事件。 2. 请思考：这位男士的行为属于什么行为？ 初识新知 活动一 什么是性骚扰 初识新知 1. 说一说：你所了解的常见性骚扰的形式，可简要举例说明。 2. 读一读：集体阅读“性骚扰概念”“常见性骚扰形式”的内容。 (教科书第 40～41 页) 3. 议一议：刚才同学们所列举出的行为是否属于性骚扰。 当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱。 言语骚扰 A 初识新知 违背他人意愿，以语言、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实 施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。 通过网络聊天工具向他人发不雅图片,使人感觉很害怕和难堪。 图像骚扰 C 给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服。 文字骚扰 B 故意触碰他人的隐私部位，强迫拥抱等，使人感觉很害怕和被胁迫。 肢体行为骚扰 D 初识新知 知识链接 《中华人民共和国民法典》第一千零一十条第一款规定：违背他人意愿， 以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依 法请求行为人承担民事责任。 初识新知 知识链接 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条第一款规定：学校、幼儿 园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成 年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育 行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 融会贯通 活动二 如何预防性骚扰 × 观点 1：同性之间不会发生性骚扰。( ) 观点 2：只有女性会遭遇性骚扰。( ) 观点 3：只有夜晚才会发生性骚扰。( ) 观点 4：只有公共场所才会发生性骚扰。( ) 融会贯通 1. 提高警惕，减少风险 请完成导学单活动二第 1 题，完成对 4 个观点的判断。 融会贯通 2. 识别界限，相互尊重 (1)识别界限，分清恰当与不当的身体接触 读一读：阅读教科书第 42 页“恰当的身体接触”“不当的身体接触” 两部分内容。 练一练：完成教科书第 42 页“探究思考”练习。 议一议：小组内就不同观点进行讨论，形成共识并准备汇报交流。 判断以下身体接触是否恰当，恰当的画“ ”，不当的画“ ”，不确 定的画“ ”，并说一说在日常生活中还有哪些恰当和不当的身体接触。 1. 我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利。 ( ) 2. 跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触。 ( ) 3. 公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体。 ( ) 4. 搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位。 ( ) 5. 与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部。 ( ) 融会贯通 融会贯通 (2)尊重感受，文明交往 课间，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉弹女生内衣肩带的方式打招呼。女生回过头并气愤地警告男生：“你要干什么！别乱动！”男生满脸通红地道歉…… 事件 1 1. 该事件中女生有什么感受？该如何看待男生的行为？ 2. 日常生活中，同学们应如何尊重感受、文明交往？请举例说明。 讨论问题 1. 首先静思 1 分钟，然后在导学单上写下自己观点(短句或关键词)。 2. 进行小组讨论，汇总凝练出本组观点，并选出代表准备分享。 要求 融会贯通 【归纳澄清】 ◎该男生的行为属于“不当的身体接触”，让女生产生了被冒犯、 不舒服的感受。该男生及时觉察自己行为不当， ... ...
