【核心素养目标】第7单元 第2课《变废为宝·项目实施总结阶段》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《变废为宝·项目实施总结阶段》第二课时教学设计 课题 变废为宝·创意设计 单元 第7单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：能够认识到环保材料（如废旧鞋盒、硬纸板）的重要性，理解并实践绿色生活理念，通过制作多功能彩色笔筒收纳盒，增强对环境保护和可持续发展的价值认同。责任担当：在设计与制作过程中，能够主动承担责任，合理规划时间，确保任务按时完成。问题解决：面对设计与制作过程中的问题，能够运用批判性思维进行分析，提出创新性的解决方案，不断优化设计方案，提高解决问题的能力。创意物化：能够运用设计思维，将创意想法转化为具体的设计方案，并通过草图、示意图等形式进行表达，展现创意能力和设计素养。 教学重点 能够认识到环保材料（如废旧鞋盒、硬纸板）的重要性，理解并实践绿色生活理念，通过制作多功能彩色笔筒收纳盒，增强对环境保护和可持续发展的价值认同。 教学难点 在设计与制作过程中，能够主动承担责任，合理规划时间，确保任务按时完成。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上节课我们确定了变废为宝的项目活，那么，怎样实施这一过程？你从中反思了什么？ 今天，我们一起学习《消防安全记心间·实施总结阶段》从中感受自己的收获吧！出示课题。 学生思考、交流。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 二、创意设计你想要制作的物品是什么？它是什么样子的？什么情况下会用到它？它能发挥什么作用？它的设计亮点是什么？把你的想法具体化，写在设计方案中，并画出设计草图。创意设计方案作品名称多功能彩色笔筒收纳盒尺寸长25cm x 宽15cm x 高12cm用途解决了绘画工具杂乱无章的问题，还通过其独特的设计和装饰，为学习空间增添了趣味性和美观性。功能1.收纳功能 。2.装饰功能 。3.展示功能。4.便携功能。 设计亮点1.模块化设计：内部隔板可根据用户需求自由调整位置和高度，满足不同种类和数量的笔的收纳需求。2.环保材料：全部采用废旧鞋盒、硬纸板等环保材料，体现绿色生活理念。3.创意装饰：外部采用彩色卡纸和手工DIY元素进行装饰，用户可根据个人喜好进行个性化定制。4.多功能集成：除了基本的收纳功能外，还集成了装饰、展示和便携等多种功能于一体，提升产品实用性。设计草图三、选择活动材料和工具选择合适的材料和工具是让我们的设计和想法变成现实的重要条件。在选择材料时，我们要根据设计目标、现实条件及材料本身的性质进行恰当的选择。根据你的设计草图，你会用到哪些材料和工具呢？写下来吧！需要用到的材料废旧纸盒或硬纸板、彩色卡纸、双面胶或强力胶水需要用到的工具剪刀、尺子、铅笔和橡皮 （参见附录表20)四、动手制作1.制作是将想法物化为作品的过程。在这个过程中，我们既要动脑又要动手。如果你在此过程中发现之前的设计方案存在问题，那么你需要改进自己的方案。在动手制作时，我们要注意安全，规范使用剪刀、刻刀、热熔胶枪等工具。第一步：确定设计示意图请你根据设计草图绘制设计示意图，并标出每个部件的形状、尺寸、所用的材料以及各部件的组装方式。设计示意图（参见附录表20)第二步：剪裁请你按照设计示意图对各部件进行剪裁。第三步：组装请你参照设计示意图，将剪裁完成的部件进行组装、粘贴，完成作品。第四步：美化、装饰请你对作品的外观进行美化、装饰。2.视频：制作笔筒的过程五、交流与展评交流自己的制作心得、展示自己的成果也是设计制作过程中不可忽视的环节。我们可以通过交流设计制作的过程，展示实践成果、解释其工作原理等，与同学在思维、情感上“相遇”。1.作品介绍方案策划如果你要向别人介绍你的作品，那么你要怎样做才能吸引别人的关注呢？怎样 ... ...