教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 七年级 学期 秋季 课题 3 影响健康因素多 教学目标 1．在“分析影响健康的因素”的活动中，理解4类主要因素对健康产生的影响，并能说出应对不良影响的主要方法。 2．在针对“小丽”案例的分析和“健康促进微行动”活动方案设计活动中，发现自己面临的健康挑战并分析其影响的因素，学会制定具体可行的健康挑战解决方案。 3．在观看视频资源和进行生活方式判断游戏中，了解并认同文明健康的生活方式，树立健康第一责任人的意识，支持国家健康行动，具有社会责任感。 教学内容 教学重点 了解影响健康的因素，制定个性化的健康挑战解决方案。 教学难点 理解社会环境对健康的影响，主动践行文明健康的生活方式。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 5分钟 一、热身活动：一心三用 教师组织：播放“健康歌”的视频，带领学生做室内热身操。提示学生尝试“一心三用”。听歌、学动作并归纳歌词中想要表达的观点。带领学生做以上肢、肩颈活动为主的热身活动。在热身过程中，教师对歌词中有关健康生活方式的内容做出语言提示。 学生跟随练习，并归纳歌词中的观点。 教师小结：视频中倡导的早睡早起、不吃垃圾食品、多喝水、多做运动等都可以增进健康，影响健康的因素还有很多，本课将进行深入的探讨和学习。 热身活动： 1．利用“一心三用”的活动，快速集中学生注意力。 2．结合热身操所创设的情境，运用视频中声音、图像、文字激发学生学习兴趣。此外，热身操的动作，还可用于后续教学过程中的判断对错游戏。 探究新知 30分钟 活动一：发现健康挑战 1．复习巩固。 教师组织：请学生结合以往的学习基础和现有的认知，讨论什么是健康。 学生讨论并回答。 教师小结：健康是身体、心理和社会适应的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。 2．案例分析。 教师组织：指导学生阅读教科书第23页“健康挑战”案例，分析小丽遇到的健康挑战，并记录在导学单上。 学生思考并回答。 教师小结：小丽面临的健康挑战主要表现为不适应初中生活等原因造成的睡眠不足，以及由此导致的没精神、注意力不集中和苦恼等心理情绪反应。长期的睡眠不足还会引发各种身体疾病，如果不尽早干预将会对小丽的健康产生不良的影响。 3．联系自我。 教师组织：阅读教科书第23页“日常生活中同学们可能遇到的健康挑战”，结合“小丽”的案例，引导学生思考自己或朋友遇到的健康挑战，并记录在导学单上。 学生思考回答。 教师小结：初中学生遇到的健康问题主要包括：患有近视、肥胖、龋齿、脊柱弯曲异常等疾病；人际关系紧张，对社交感到恐惧；学习压力大，情绪不稳定，甚至出现焦虑或抑郁状态。 活动二：分析影响健康的因素 1．探究影响健康的因素。 教师组织：引导学生阅读教科书第18～21页的内容，并通过分组讨论，合作完成任务1。 学生讨论时教师在教室内巡视，必要时参与学生讨论，给予指导。 任务1：探究影响健康的因素，任务要求详见导学单“探究影响健康的4类主要因素”。任务时间3～4分钟。 学生分组汇报探究结果。 教师组织：在学生分组汇报时，教师结合具体的因素，分别利用亲子图片（教科书第20页），塞罕坝治理、社会环境因素与健康的视频，中国公民健康素养等教学资源，补充、拓展相关内容，加深学生对影响因素的理解。 教师小结：影响健康的因素多种多样，其中主要影响因素有生物遗传、自然环境、社会环境、生活方式4类，每类都有对健康有利和不利的因素。各种因素之间又相互关联，共同对健康产生影响。 2．分析各因素影响作用的大小。 教师组织：指导学生分组讨论，完成任务2。学生讨论时教师在教室内巡视，必要时参与学生讨论，给予指导。 任务2：对影响健康的4类主要因素进行排序，任务要求 ... ...
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