中小学教育资源及组卷应用平台 课题 语文园地三（第一课时） 学习目标 1.结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点，交流阅读童话的收获。2.运用减一减的方法认识“申”“界”等7个生字。3.利用形声字声旁表音的特点，识记“申、介、宗、乙、式、孝”七个生字。 达成评价 1.能结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点，交流阅读童话的收获。2.能运用减一减的方法认识“申”“界”等7个生字。3.能利用形声字声旁表音的特点，识记“申、介、宗、乙、式、孝”七个生字。 学习重点 1.能结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点，交流阅读童话的收获。2.能运用减一减的方法认识“申”“界”等7个生字。 学习难点 能利用形声字声旁表音的特点，识记“申、介、宗、乙、式、孝”七个生字。 学习资源 课件 问题（任务）、学习活动 效果评价 板块一 交流平台活动一：结合插图，回顾本单元童话内容。1.提示：结合插图，通过引导，采用填空的形式，比如：这个单元，我们一起游历了童话王国，认识了 ；和种子一起 ；跟着小蟋蟀 ；看蚂蚁队长和小蚂蚁 。2.追问：你还读过哪些童话故事？你最喜欢哪一个？为什么？活动二:小组合作,推荐童话。1.读一读“交流平台”的三段话，说说分别讲了什么。2.学着课本上的样子,小组合作,推荐童话。出示要求: ①从读过的童话故事中选择一篇推荐给其他同学。②简单地讲讲故事里让你印象最深刻的情节。③谈谈你从这个童话故事中得到的收获。 ④用一句话总结你心目中的童话是什么。 3.小组讨论,准备推荐。 4.小组推选代表，进行童话推荐，其他人补充。活动三:投票评选“金牌推荐”板块二 识字加油站活动一:看谁读得准。出示六组汉字，大胆猜读。 伸—申 界—介 棕—宗 忆—乙 试—式 教—孝 2.出示拼音,读准汉字。 活动二:看谁眼睛亮。 1.再读汉字,说说发现。提示:第一行三组汉字后一个字都是前一个字的声旁， 单独成字，每组前后两个字读音相同。第二行三组汉字后个字也是前一 个的声旁军独成子，但后一个字的读音和前一个字不完全相同。 教师可以带着学生用规范的语言来揭示规律:件定一个龙声宇，左边的“单人旁”表义，右边的“申"表音,所以我猜它读"shen”。接下来让其他学生照样子说。 2.出示词语,练习读词。 申请 介绍 祖宗 乙方 召开 孝顺 3.师生配合读字词。(师读第一个字,生读第二个字和词语)例:“伸”的声旁它读“申”，“申请"的申。 活动三:看谁记得牢。 1.去掉拼音，小老师领读。 2.掌握规律，认读“绍”字 提示:出示“招”“召”绍”，引导学生谈发现。出示“招手-召开会议“介绍情况”。3.同桌配合读字词。 作业 设 计 1.分享更多的童话故事。2.抄写并识记“识字加油站”生词。 板 书 设 计 语文园地三 童话王国 想象丰富 好处颇多 伸--申 界--介 棕--宗 忆--乙 试--式 教--孝 招--召--绍 声旁表音 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 课题 语文园地三（第二课时） 学习目标 1.了解三组带口字旁的字不同的字义特点。2.学习了解表示改正增补删除的修改符号，并运用这些修改符号修改病句。3.正确朗读有关“理”的三句谚语，理解并背诵积累。 达成评价 1.理解三组带口字旁的字不同的字义特点。2.初步掌握表示改正、增补、删除的修改符号，并运用这些修改符号修改病句。3.能正确朗读有关“理”的三句谚语，理解并背诵积累。 学习重点 1.初步掌握表示改正、增补、删除的修改符号，并运用这些修改符号修改自己习作病句。2.能正确朗读有关“理”的三句谚语，理解并背诵积累。 学习难点 掌握表示改正、增补、删除的修改符号，并运用这些修改符号修改自己习作病句 ... ...
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