【核心素养目标】第四课《大自然的脉搏》教案-【黔教版2024】《综合实践活动》三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《大自然的脉搏》教学设计 课题 大自然的脉搏 单元 第三四单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：能通过了解中国二十四节气，认识到自然节律与人类生活、农业活动的紧密联系，理解并尊重自然界的周期变化。责任担当：强化对环境变化的关注，通过学习不同节气的自然特征，增强对气候变化的敏感性和责任感。问题解决：观察节气变化对动植物的影响，提出问题并尝试用观察和记录的方式寻找答案。创意物化：用创意表达对节气的理解，通过艺术创作（如绘画、诗歌）展示不同节气的特色，如春天的生机、冬天的静谧。 教学重点 能通过了解中国二十四节气，认识到自然节律与人类生活、农业活动的紧密联系，理解并尊重自然界的周期变化。 教学难点 强化对环境变化的关注，通过学习不同节气的自然特征，增强对气候变化的敏感性和责任感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课 《大自然的脉搏》板书课题。节气是大自然的脉搏，是时间划分的方式，反映了自然变化和现象，是自然规律的体现，也是我们与大自然对话的桥梁。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。主题一：走进节气二十四节气是中国古代农耕文明的独特产物，它们的名称、顺序都蕴含着丰富的文化和历史。让我们用眼睛去发现，用心灵去感受每个节气的独特魅力吧！【知识链接】二十四节气是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。二十四节气最初是依据北斗七星斗柄旋转指向制定，北斗七星循环旋转，斗柄顺时针旋转一圈为一周期，谓之一“岁”；一岁四时，春夏秋冬各3个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。二十四节气歌春 雨 惊 春 清 谷 天，夏 满 芒 夏 暑 相 连。秋 处 露 秋 寒 霜 降，冬 雪 雪 冬 小 大 寒。【议一议】二十四节气，是古人智慧的结晶，也是我们与大自然和谐共生的见证。请将节气按四季分类，填在下面的横线上。【说一说】每个人都可以是一个小小节气讲述者，搜集有用的信息，让我们来讲述二十四节气的知识吧！二十四节气我来说讲述人：小林喜欢的节气：清明喜欢的原因：清明时节，万物复苏，草长莺飞，是外出踏青、亲近自然的最佳时节。对我来说，清明不仅是个节气，更是一个缅怀先人的日子。每年这个时候，全家都会去扫墓，纪念祖先，这种传统让我感受到家族的温暖和历史的厚重。主题二：秋冬节气知多少在中国传统文化中，每个节气都有特定的含义和象征。例如，立秋是秋季的第一个节气，标志着夏季的结束和秋季的开始。在秋冬节气期间，人们会根据节气的特点进行一些特定的活动和习俗。【做一做】一年二十四个节气，不同的节气有着不同的特点，观察或查询秋冬节气当天的情况，一起制作节气卡片吧。节气卡记录人小明我所在的地区江南水乡节气的农历时间己亥年二月廿九节气的公历时间2019年3月21 日节气的名称春分节气的含义春分意味着昼夜平分，是春季的中期，太阳直射赤道，此后北半球日照时间逐渐变长，气温回暖，万物生长加速。相关农耕文化春分时节，正是“春分麦起身，一刻值千金”的关键时期，农民开始忙碌于田间，进行春季作物的播种和管理，是农业生产的重要节点。相关传统习俗春分竖蛋：人们会尝试在春分这天把生鸡蛋竖立起来，据说这天由于地球轴线与太阳光线垂直，平衡力最好，竖蛋成功率高。踏青赏花：春分后，万物复苏，人们喜欢外出赏花踏青，感受大自然的生机。祭祀活动：春分也是祭祀祖先和天地神明的日子，表达对自然的敬畏和对先人的怀念。【看一看】自然界中的小动物对气候的变化很敏感，它们的生活动态与节气息息相 ... ...