【核心素养目标】第八课《中国字 中国人》课件+素材-【黔教版2024】《综合实践活动》三年级上册

(课件网) 第八课时 中国字 中国人 （黔教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过探索中国字的起源和演变，能够体认到中国字不仅是沟通的工具，更是承载千年历史与文化的瑰宝。 01 02 培养正确书写中国字的责任感，明白规范书写的重要性，在日常学习中养成良好的书写习惯。 03 通过字谜游戏、成语接龙等活动，激发对文字的兴趣，同时在娱乐中提升文字理解和运用能力。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 运用所学的中国字，创作属于自己的小故事或诗歌，能够创新表达，将内心的想法和创意通过文字形式展现出来。 新知导入 中国字作为世界上历史悠久的文字，是记录中华民族生产、生活、思想、审美和情感的载体。正如人们常说的“字如其人”，中国字往往是一个人学养、胸襟、气度、人格的展现，也蕴藏着不少为人处世的道理。 新知导入 探究新知 主题一：探索汉字起源 汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。它是世界上最古老的文字之一，已有几千年的历史。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。有关汉字起源有许多说法，有结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说等，但总体来说它由记事符号和记事图画演变而成。同学们，汉字的世界精彩纷呈，就让我们一起去探索汉字的起源吧。 探究新知 说一说 对于汉字你有什么想知道的呢？可以通过走访老师、高年级同学家长等，得到你们想知道的答案，快和同学们分工，行动起来吧！ 我知道汉字最早是甲骨文演变来的，是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字…… 我知道仓颉造字的传说。但是造字是个漫长的时间，是人民智慧的结晶…… 探究新知 知识链接 仓颉造字 传说仓颉(jie)创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷(shǔ ji)、山川、草木等形状或动态，创造了文字。 探究新知 知识链接 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迁回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。就这样，人类最早的文字之———汉字诞生了。 探究新知 探一探 亲爱的同学们，汉字的起源远远还不止于仓颉造字，还有很多奥秘等待着你们去寻找。 汉字的演变过程 汉字的特点 汉字构成及意义 …… 汉字的文化内涵 汉字的传播和影响 探究新知 探一探 通过探究我知道汉字起源有这些秘密…… 最早的汉字多为象形字，直接描绘事物的外形。随着语言的发展，单凭象形和会意已难以满足表达的需要。形声字便应运而生，由一个表音部分和一个表意部分组成。 探究新知 主题二：走近书法名家 中国书法，是中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力，它是汉字书写的艺术表现，也是中华优秀传统文化的重要载体。中国书法以其独特的艺术形式和深远的文化内涵，赢得了世人的瞩目。其中的书法名家更是璀璨耀眼的星星，他们的作品流芳百世，是艺术的瑰宝，是人类精神文明的宝贵财富。 探究新知 说一说 亲爱的小朋友，你知道中国书法有哪些名家吗？ 我知道颜真卿 我知道欧阳询 我还知道王羲之 探究新知 查一查 同学们根据自己的兴趣选择研究主题，小组分工查找资料，完成下面的研究，并将你 ... ...