（2024）初中体育与健康七年级全一册 第三单元第6课 识别界限，拒绝性骚扰 课件 (共15张PPT)

(课件网) 七年级体育：识别界限，拒绝性骚扰 识别性骚扰的基本概念 言语上的不当行为包括但不限于侮辱性、贬损性的言语，涉及性暗示或性挑逗的言论，以及散布性谣言或色情笑话等。这些行为可能让受害者感到尴尬、羞辱或恐惧，构成性骚扰的一部分。 言语上的不当行为 身体上的接触侵犯是性骚扰的另一种形式，包括未经允许的身体接触，如拥抱、亲吻、抚摸等。这些行为直接侵犯了受害者的身体边界，造成严重的心理和身体伤害。 身体上的接触侵犯 性骚扰的定义 01 02 性骚扰对受害者的心理影响深远，可能导致受害者产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题。受害者可能会感到恐惧、无助和羞耻，影响其日常生活和学习。 对受害者心理的伤害 性骚扰行为破坏了校园的学习环境，使受害者难以集中精力学习。同时，这种行为也会对其他学生产生负面影响，破坏班级和校园的和谐氛围。 对学习环境的破坏 性骚扰的影响 我国法律明确禁止性骚扰行为，并规定了对性骚扰行为的法律责任。根据《中华人民共和国妇女权益保障法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律法规，性骚扰行为将受到法律制裁。 我国法律的相关规定 校园性骚扰是性骚扰行为在特定场所的表现，其处理需要特别注意。学校应建立完善的性骚扰预防和应对机制，对性骚扰行为进行及时、有效的处理。同时，学校还应加强性教育，提高学生的性骚扰防范意识。 校园性骚扰的特别处理 性骚扰的法律界定 识别个人界限，建立保护意识 01 02 个人界限是指每个人对于自身身体、情感、心理及精神等方面的安全范围。它帮助个体界定何为可接受的行为，何为不可接受。例如，未经允许触摸他人身体即为侵犯个人界限。 什么是个人界限 日常生活中，可通过明确表达自身需求与感受来维护个人界限。例如，当感觉被侵犯时，可以说“我不喜欢你这样对我，请保持适当的距离。”同时，增强自我意识，了解自己的界限在哪里，对可能的侵犯保持警惕。 如何在日常中维护个人界限 理解个人空间与界限 识别不舒适的行为 不舒适的行为包括但不限于言语上的侮辱、嘲笑、威胁，以及身体上的侵犯，如触摸、搂抱等。学生应学会识别这些行为，及时意识到自身的不适。 练习拒绝技巧，保护自我 当遇到不舒适的行为时，可以冷静而坚定地表达拒绝。例如，使用“我不喜欢这样做，请你停止”等直接而明确的语句。同时，通过模拟场景练习，提高应对能力和自信心。 学会说“不”，勇敢拒绝 向老师或家长求助 当个人界限受到侵犯时，学生应及时向老师或家长求助。他们可以提供专业指导和支持，帮助学生解决问题并防止类似事件再次发生。 校内心理咨询资源介绍 学校通常设有心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务。学生可以通过预约咨询、参加讲座或工作坊等方式，了解如何应对性骚扰、建立健康的人际关系等问题。心理咨询师将提供个性化的指导和支持，帮助学生建立强大的自我保护机制。 寻求帮助与支持的途径 校园反性骚扰的实践与措施 通过课堂教育，引入性别平等议题，让学生了解性别平等的概念及其重要性，促进性别意识的觉醒。 推广性别平等教育 举办主题讲座、工作坊，以及利用校园广播、海报、宣传册等多种形式，广泛宣传反性骚扰知识，增强学生的防范意识。 开展反性骚扰宣传活动 校园文化的塑造 设立专门的举报电话、邮箱和办公室，明确举报流程，确保学生了解如何有效举报性骚扰行为。 明确的举报流程与渠道 对举报人的信息严格保密，确保其在举报过程中不会受到任何形式的报复或伤害。 保护举报人的隐私与安全 举报机制的建立与完善 教师需具备高度的性别敏感性和职业道德，积极预防和制止性骚扰行为，为学生提供安全的学习环境。 教师的角色与责任 学生的 ... ...