【核心素养目标】第3单元 第3课《分享个性铃声--用音乐表达想法》课件+素材-【清华大学版2024】《信息科技》三上

(课件网) 第3单元 第3课 分享个性铃声———用音乐表达想法 （清华大学版）三年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 认识到音频的版权问题，遵守相关法律，尊重知识产权。反思对音频内容的选择和使用对他人的影响，追求积极向上的创作和分享。 能够利用设备获取相关音频并进行剪辑、存储以及分享，从而制作出属于自己的个性铃声，通过其传递自己的想法。 在简单问题的解决过程中，学习制定计划和步骤，有效组织音频制作过程，从构思到完成铃声的每个环节。 学会有效地寻找和筛选音频文件、音乐和音效资源，包括理解版权和使用规定。 02 新知导入 我们可以借助社交媒体记录一段心灵感悟，上传几张有趣、好看的图片，来表达愉悦的情感，分享我们的生活。有趣又好玩的表达方式还有很多，数字音频出现后越来越受到人们的欢迎，人们用音频录制语音、创造音乐，以此来记录和表达美好的生活。本节课我们就利用手机来制作一段有趣的个性铃声，并将它分享出来吧！ 02 新知导入 哇哦！这是怎么做出来的？ 同学们，想一想，爸爸妈妈的手机铃声用的是哪段乐曲？你们听到过的手机铃声还有哪些？ 想一想 我用手机制作了一个特别的铃声，我发给你，里面还有我的声音呢！ 02 新知导入 1.爸爸妈妈使用的乐曲： 《最炫民族风》 《怒放的生命》 《该死的温柔》 2.经常听到的手机铃声乐曲： 手机自带的原始乐曲 《夜空中最亮的星》 《爱人错过》 02 新知导入 03 新知讲解 一、音频的获取 音频的下载 要制作一段铃声，首先要获取需要的音频。获取音频的方式有下载和录制两种。 可以从网络平台、音频软件中下载音频（见图3.3.1)，然后保存到本地。在下载音乐时，有时需要选择音质，音质越高的音频播放效果越好。 图3.3.1 音频的下载 03 新知讲解 我认为小清的苦恼是正确的,作者的音乐版权应当受到正规渠道的保护，通过其他的免费渠道下载可能会构成侵权违法。 小清很苦恼，他想下载的音乐是收费的，有人给他推荐了一个免费下载的渠道，但他觉得那样很不尊重作者的音乐版权，你怎么看？ 想一想 03 新知讲解 音频的录制音频还可以通过录制声音的方式获得（见图3.3.2)，通过麦克风录音后，会直接生成一个音频文件保存在本地。 图3.3.2 音频的录制 温馨小贴士 保存录音时，可以给录音文件命名，命名规则与文件夹命名规则相同。 音频的录制 03 新知讲解 做一做 根据想要制作的手机铃声内容，通过音频下载、音频录制等方式，获得制作铃声需要的音频。 音频下载: 从合法的音乐平台下载需要的音频，确保遵循版权规定。 音频录制: 使用录音设备或录音软件录制所需的音频片段，比如从电影、视频游戏或其他音频源中获取。 03 新知讲解 获得原始音频之后，有时还需要对音频进行剪辑，才能得到我们想要的效果。音频的剪辑是指对音频进行裁剪、合并、混响等操作。 二、音频的剪辑 温馨小贴士 可以借助音频剪辑软件对音频进行剪辑，制作手机铃声。常见的音频剪辑软件有"音频音乐剪辑""音频剪辑大师"等。 音频的裁剪 对音频进行裁剪，能够去掉不需要的音频片段，例如无意义的噪声片段、不需要的音乐片段等，从而将需要的音频保留下来。一般的操作方法是：从本地媒体库中导入需要裁剪的音频，拖动起点和终点，选择音频裁剪或保留的范围，也可以手动输入准确的时间点来进行裁剪，如图3.3.3所示。 03 新知讲解 1.导入需要裁剪的音频。 2.拖动起点和终点，选择音频裁剪或保留的范围。 图3.3.3 音频的裁剪 3.也可以手动输入准确的时间点。 4.选择删除或保留选取的片段。 5.最 ... ...