统编版初中语文八年级上册11《短文二篇--答谢中书书》课件(共26张PPT)

(课件网) 答谢中书书 陶弘景 还记得“书”是什么意思吗？ 新课导入 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 书 文学常识 题目解读 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 答谢中书书 文化常识 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 阅读文章预习部分及课后习题，我们应学习什么呢？ 学习目标 【 】 1.借助诵读，积累重点文言词义，感受短文的语言风格。 2.把握文中景物的特点，领略写景手法。 3.理解和把握作者的情感，培养高尚的审美情趣。 美文诵读 自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ) 示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ) 情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵) 男女交替朗诵（声音要洪亮） 节奏划分 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复/有能与（yù）其奇者。 思考本文在句式上有何特点？ 小 结 2.间用散句，参差错落，于整齐中有变化。 1.多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强； 骈文 特点 疏通文意 山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 两岸石壁，五色交辉。 形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； 夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 四季。 坠落。 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 消散。 古今异义 四时俱备 古义：季节 今义：时间 标题 单击此处添加内容 单击此处添加内容 单击此处添加内容 晓雾将歇 单击此处添加内容 单击此处添加内容 单击此处添加内容 晓雾将歇 古义：消散 今义：休息 夕日欲颓 古义：坠落 今义：颓废 本文的字眼是哪个？ 想一想 美 作者如何来刻画景物的美？ 想一想 文章分析 高峰入云，清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 山高 水净 仰视 平视 远眺 静景 动景 听觉（朝） 视觉（夕） 俯瞰 青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。 朝夕变化、生物的活动为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 美 小 结 典型景物的组合，多角度描写（动静结合、视听结合或多感官的运用），使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。 对山川的赞美。 既有对前贤的钦敬与追慕，又 惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 而作者却能够继康乐之后，从中发 现无尽的乐趣，自许之情，期与谢 公比肩之意，溢于言表。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 结尾蕴含了作者的哪些感情？ 文章结构 总写 分写 总写 实是欲界之仙都，自康乐以来， ... ...