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课件网) 统编版五年级语文上册 第六单元 语文园地六 ②拓展梁晓声《母亲》片段 有一个词语最亲切, 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是———"母亲" 他就是———"父亲" 妈妈的手指粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了,他把挺直的脊梁给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光 慈母情深 父爱之舟 省略号蕴含着对母亲无尽的感激之情。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 结合文章内容、主旨想一想：这三个结尾有什么不同点？ 联系课文，体会不同结尾的特点 就这样，我有了第一本长篇小说……（《慈母情深》） 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（《桂花雨》） 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》） 词句段运用 照应开头 照应题目 照应题目 场景二：父亲带我逛庙会 说说此处场景描写在文段中的作用。 你还知道哪些结尾的方式？ 引用诗句结尾，丰富内涵； 提出疑问结尾，发人深思； 展开联想结尾，升华主题 …… 词句段运用 《慈母情深》 自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了。结尾用省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情，有一种言有尽而意无穷的感觉，更能引发读者无限的联想和深思。 《桂花雨》 结尾提到的“摇花乐”和“桂花雨”是文章的主要内容，这样的结尾再次强调了文章的主要内容，加深了读者的印象。既点题，又总结全文。 《“精彩极了”》 总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用，这种结尾给人简洁、清楚的感觉。 词句段运用 这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？ 就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 词句段运用 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。”15年来，生活使我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须有所放弃! ———《生活，使我懂得了放弃》的结尾 引用名句结尾丰富内涵 交流平台 引用名言 场景二：父亲带我逛庙会 用“———画出文段中场景描写的内容，写写场景描写在文段中的作用。 （一）一元多钱，多还是少 ①从文中找依据 “从来没有过”“一次给过”“一次要过”“每月二十七元的收入”“一卷皱皱的毛票”等看出一元多钱是一笔巨款。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 反复手法是指为了强调某种意思，突出某种情感。 ②读到哪里让你鼻子一酸？ 活动一 慈母情 有多深 作者在什么情况下有了这种新的感受？ 这两个结尾和题目相照应。 于是，我又想起了在故乡童年时代“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 （二）挣一元多钱，易还是难 ①默读课文，小组合作找出相关内容。 每月二十七元的收入 工作环境的恶劣 母亲工作的辛劳 母亲与工友的对话 皲裂的手指 读下面两个写“第一次”的句子。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第 ... ...
